5 巧用碎纸片（教案）浙美版（2012）美术一年级上册

乐 学 案 　　　　　　　　 备课人： 课题 巧用碎纸片 时间 总课时 2课时 课型 造型表现 课时 2课时 教学目标 1. 初步了解借形联想、添画等造型表现方法。 2. 能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。 3. 能够利用各种纸材进行造型游戏，初步掌握撕纸的基本方法。培养学生用自己构想的方法来表现，感受创作的能力。 教学重难点 教学重点：对碎纸片的联想和添画。 教学难点：对各种碎纸片的巧妙联想。 美术术语 明效落实 美术术语：添加、组合 明效落实：利用碎纸片的不规则形状进行想象添画 教学准备 教师：PPT，相关作品 学生：纸张，胶水，笔 乐 学 过 程 设 计 意 图 导学： 活动一：废纸变变变 师（拿起碎纸片）：小朋友们，你们看看老师手上拿的是什么？ 学生回答（如果学生回答是纸片，师说，老师手上拿的的确是纸片，可是老师的纸片特别小，形状也是乱七八糟的，一看就是用剩下的垃圾，老师说，这些纸片，是老师平时上课用剩下的，这些呐，是碎纸片） 师：可是现在老师有的碎纸片越来越多了，老师一直忘了把这些不起眼的垃圾扔掉，今天老师把这些纸片带过来，我要来把它们变一变，让他们变废为宝。 师（出示一张的碎纸片）：你们看看这张碎纸片，（投影仪）现在你们能从这张碎纸片上想到什么东西吗？老师先想到了小鱼 学生回答（三个） 师：同学们想到了很多东西，给了老师很多启发，现在我要来给这张碎纸片来变一变， 师：这是什么呀？现在老师要请一个同学来说一说，刚才老师是怎么变的呀？ 学生回答 师：今天我们就要来学习，巧用碎纸片（ppt）怎么巧用呐？就是像老师一样给纸片变一变，添添画 共学： 活动二：动手添一添（1） 师： PPT出示纸添画作品 师：现在我们来添一添。请小朋友拿出彩色纸，撕出不规则的形状，像老师一样，你来添一添，画一画 学生练习（5分钟） （老师去底下巡视，挑选好的作品进行赏析） 5分钟结束后，老师讲解 活动三：动手添一添（2） 师：刚才小朋友都添加得特别棒，现在老师手上还有两张碎纸片，这两张碎纸片，是好朋友，它们想要一起变一变，那它们怎么变呐？（变成小鸡） 他们要变换他们的方向，再一起组合，看看，想想，最后再变一变 师：哇，你们看，这是什么呀？ 学生：小鸟 师：那现在你们知道两张纸片怎么一起变一变了吗？谁来说一说老师刚才是怎么做的 师：现在我要请小朋友准备两张碎纸片，来变一变 学生添画练习（5分钟） 老师巡视，选择好的作品，评述 延学： 活动四：动手添一添（3） PPT出示作品 师：哇，同学们，你们看，这些作品是由什么组成的？ 学生回答（碎纸片） 师：但是他们用到了许许多多张碎纸片，构成了一个完整的画面。现在同学们，你们能不能也像这样，用更多的碎纸片，做一幅更漂亮的画呐？ 学生练习（20）分钟请学生上来说一说 活动五：开心冲冲浪 PPT出示纸艺作品 师总结：这些这么漂亮的作品都是由碎纸片构成的，我们可不能小看这些生活中不起眼的垃圾，他们可以变废为宝。 设计思路：通过活动，说明纸张来自平时生活中的废纸，是不起眼的垃圾，明白变废为宝的道理。 设计思路：说明碎纸片联想，添画的重要细节，要变换方向 设计思路：活动结束之后请同学说一说，让学生明白可以在碎纸片的哪些部位进行添画 设计思路：通过再一次的示范，使学生明白，两张纸组合在一起如何进行添画 设计思路：通过学生自己上台讲述，表现，增加学生的自信心。也使课堂评价体系（自评、互评、师评）初步建立。 　板 书 设 计 巧用碎纸片 转一转 添一添 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $