分子与细胞知识点2022-2023学年高一上学期生物人教版必修1

高中生物学基础知识 高中生物学必修1知识点整理 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及其建立过程 1．细胞学说的建立者是德国的施莱登和施旺。修正者——魏尔肖。 2．细胞学说的内容： ①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。（说明细胞是构成生物体的基本单位。） ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（强调细胞具有相对独立性，无论单、多细胞生物，细胞都是其基本功能的单位。） ③新细胞是由老细胞分裂产生的。（从细胞起源的角度说明细胞对生命活动的重要性，细胞的生命历程必须建立在细胞分裂的基础上。） 【注意】新细胞也可由老细胞融合而来，如精细胞和卵细胞形成受精卵的过程。 3．细胞学说未涉及原核细胞、真菌、病毒，以及生物或细胞间的“差异性”。 4．细胞的发现者和命名者是罗伯特·虎克，活细胞发现者是列文·虎克。 5．意义：①揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 ②打破了植物学和动物学之间的壁垒，使解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，催生了生物学的问世。 ③使生物学的研究由器官、组织水平进入细胞水平。 ④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。 二、归纳法 1．概念：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 2．分类：完全归纳法和不完全归纳法。通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也需要注意存在例外的可能。 三、细胞是基本的生命系统 1. 生命活动离不开细胞。除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 生命活动离不开细胞的原因： ①各种生理活动的基础——细胞代谢。 ②生长发育的基础——细胞增殖、分化。 ③遗传和变异的基础—细胞内基因的传递和变化。 2．各类生物的生命活动与细胞的关系 ①单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌等）依赖单个细胞完成各种生命活动。 ②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。例如，以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异等。 ③除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。（所以培养病毒要用活细胞）。 3． 生活方式：寄生在活细胞 病毒 分类：DNA病毒、RNA病毒 遗传物质：DNA或RNA（一种病毒只含一种核酸） ☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒（结构较稳定） ☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒（结构不稳定） 　　　　病毒的增殖过程：吸附--注入--合成--组装--释放 　　　　作用：动物细胞融合——融合机 　　　　基因工程——运载体 　 免疫制作疫苗等——抗原 4．生命系统的结构层次： ⑴以多细胞动物为例的生命系统九级层次：（层层相依、紧密联系） 细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 ☆植物的四大组织：保护、营养、输导、分生组织 ☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 ☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织 ☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统 【注意】①最基本的结构层次是细胞，最高级的层次是生物圈。 ②单细胞生物：既是细胞层次，又是个体层次，无组织、器官、系统层次（易错点）。 ③松树等所有植物缺少系统层次。 ④蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次。再比如一个分子或一个原子是一个系统，但不属于生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，而分子或原子不能完成。 ⑵种群是指一定区域内的同种生物的全部个体。 eg：一片湖泊里所有的鱼，是种群层次吗？不是，鱼有很多种，既不是种群，也不是群落。 ⑶群落是一定区域内所有的生物。 ⑷生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。 ⑸生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。 补充：病毒属于生物，但在生命系统的结构层次中无地位，在生态系统中属于消费者。 第2节 细胞的多样性和统一性 一、观察细胞 1．显微镜的放大倍数等于目镜倍数×物镜倍数 ☆放大倍数指的是放大长度和宽度，而不是面积或体积。 ☆目镜和物镜的区别： 物镜（有螺纹），越长放大倍数越大（正比），距离载玻片的距离越近； 目镜（无螺纹）恰好相反，越长放大倍数越小（反比）。 2．显微镜使用原则： ①先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。 ②低倍镜