第五周《简·爱》-备战2023年天津中考语文名著复习周周练

备战2023年天津中考语文名著复习周周练 《简·爱》 一、基础知识回顾 《简·爱》：一部女性成长的外国小说 1．作者：夏洛蒂·勃朗（英国） 2．内容：作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 3．人物——典型情节——性格特征： ①简·爱：她虽貌不惊人，矮小瘦弱，但人格独立，心灵强大，是现代女性美的象征。简·爱具有强烈的自尊心和反抗精神。她自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，又是弱女子。然而她热忱刚烈，童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放弃已有的“饭碗”。敢于追求自由、平等和独立人格的女性。集中体现在她对爱情的追求上。 ②罗切斯特：高傲倔强，自尊好强，善良有担当，痴情。桑菲尔德庄园主人,曾经地位尊贵,有不幸婚姻,抚养情人的私生女阿黛尔,后来追求简·爱，为救火失明并截了一只手,最后隐居乡下，简·爱回来后两人幸福生活。 ③海伦·彭斯：聪明好学、求知欲望强,知识渊博；逆来顺受、善良隐忍、宽容豁达。海伦是洛伍德学校的好朋友。她坦然接受面对老师的无理责难与惩罚;告诉简·爱忘记仇恨,快乐生活;面对死亡时反过来安慰简·爱。 ④谭波尔小姐：富有同情心，心地善良，处事冷静公正。她是洛伍德学校的老师，她为学生争取更多食物和衣物，为此受勃洛克赫斯特批评;同情简·爱的遭遇,安慰简·爱,亲自调查并洗刷其罪名。指导简·爱和海伦学习和生活;冷静处理瘟疫风波。 ⑤圣约翰：善良,富有同情心；有明确的人生追求目标,有牺牲与奉献精神；严肃、刻板、专横。他是简·爱的表兄。他收留颠沛流离的简·爱，给她找乡村教师的工作，并多次看望她。深夜外出为临死的一位母亲祷告;为赴印度传教,主动学习印度语。觉得简·爱适合自己便强迫她接受自己的求婚,缺乏同龄男子应有的开朗活泼。 二、模拟试题练习 1.（原创）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写《简·爱》中的相应人物。 人物 文段 （1） “难道就因为（1）一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！” （2） （2）的妻子放火烧了庄园，他为了救人，一只眼睛发炎，另一只眼睛被砸伤。他是桑菲尔德的主人。 （3） 这堂课讲的是查理一世王朝的一个时期，问的问题形形式式，船舶吨位税呀，按镑收税呀，造船税呀，大多数人似乎都无法回答，但是一到（3）那里，每一道难题都迎刃而解。她像已经把整堂课的内容都记在脑子里了，任何问题都能应对自如。 （4） 我至今仍然记得，（4）轻快地走在我们萎靡不振的队伍旁边，寒风吹得她的花呢斗篷紧贴在身上。她一面训导，一面以身作则，鼓励我们振作精神，照她所说的，“像不屈不挠的战士”那样奋勇前进。可怜的其他教师，大都自己也十分颓丧，更不想为别人鼓劲了。 （1） （2） （3） （4） 2. .（原创）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写《简·爱》中的相应人物。 人物 文段 （1） “你会的，”她说着用胳膊搂住我。“现在你告诉我，被布罗克赫斯特称为你的恩人的那位太太是谁？”“里德太太，我舅舅的妻子。我舅舅去世了，他把我交给她照顾。”（1）说。 （2） 他抬起头来，张开了眼睑，吃力地、空空地凝视着天空和树荫。你看得出来，对他来说一切都是黑洞洞的虚空（他失明了）。他伸出了右手（截了肢的左臂藏在胸前），似乎想通过触摸知道周围的东西。但他碰到的依然是虚空，因为树木离他站着的地方有几码远。他歇手了，抱着胳膊，静默地站在雨中，这会儿下大了的雨打在他无遮无盖的头上。 （3） （3），我与他妹妹之间自然而迅速形成的亲密无间的感情，与他无缘。我们之间显得疏远的一个原因，是他作为牧师，难得在家，一大部份时间都奔忙于他教区分散的居民之间，走访病人和穷人。 （4） （4）默默地看了我几分钟，随后说：“劳埃德先生我有些认识，我会写信给他的。要是他的答复同你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁。对我来说，简，现在你说的相符，我们会公开澄清对你的诋毁。对我来说，简，现在你已经清白了。” （1） （2） （3）