八年级下册文言文默写及阅读梳理（早早读）-【一战成名】2022云南中考语文考前新方案中考总复习

续表 【思维导图】 【文章主旨】本文讲述 点明背景：匈奴入侵，边关吃紧 了战备状态下，文帝亲 「霸上、棘门→直驰入，将以下骑送迎（戒备松弛） 自到军营慰劳军队的事 周亚夫军细柳 劳军情况{细柳不得入，不得驱驰，以军礼见（军纪明） “真”将军情，通过其他军队和周 「群臣皆惊 尾声 亚夫军队的对比，表现 称善者久之 出周亚夫忠于职守、治 军严明的品质。 【写作特色】①大量侧面描写。如写细柳军土吏全副武久之”等句写出文帝是一位深明大义、善识人才的明君。 装，写军门都尉、壁门士吏传达将军的指示，写文帝及群 周亚夫：“先驱至，不得入”“上至，又不得入”“军中 臣的反应，都是从侧面衬托周亚夫的形象。②通过对比 不得驱驰”等句表明周亚夫是一位治军严明、忠于职守、 突出人物形象。出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善 刚正不阿的“真”将军。 者久之”形成对比，表现出文帝的贤明、识大体。 【作者作品简介】同第10篇《陈涉世家》，P72。 【人物形象】汉文帝：“乃按辔徐行”“成礼而去”“称善者 八年级下册 课标篇目 第30篇 桃花源记（陶渊明） 【阅读考情搜索】近8年未考，2022省卷阅读强预测 原文 教参译文（加粗字为课下注释） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船， 行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数 忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百 百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞 林尽水源，便得一山，山有小口，仿 佛若有光。便舍船，从口入。初极狭， 口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地 初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得 平旷，屋舍俨(yǎn)然，有良田、美池、桑 开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房 竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相 来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂 通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。人们在田野里来来往往耕 种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲 髫(tiá0)，并怡然自乐。 快乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答 那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人 之。便要(yao)还家，设酒杀鸡作食。 详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待 他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避 秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出 的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世 焉，遂与外人间(jiàn)隔。问今是何世， 隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问现在是什么 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一 言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家， 一向（桃花源中人）详细地说出，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语 把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向 (yù)云：“不足为外人道也。” 村里人告辞离开。村里人告诉（渔人）说“这里的事不值得对外边的 人说啊。” 既出，得其船，便扶向路，处处志 之。及郡下，诣()太守，说如此。太守 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），处处都做记号。 即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复 到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻 得路。 找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 一战成名·云南语文 89 续表 原文 教参译文（加粗字为课下注释） 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然 算前往。但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃 规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 花源了。 【思维导图】 芳草鲜美，「渲染了神秘的气氛 【文章主旨】本文通过描 发现桃化源：落英缤纷为下文写桃花源的神奇美丽做铺垫 绘一个没有压迫、没有剥 削、没有纷扰、人人安居乐 桃 进入桃花源：环境优美、和平安定、自由快东+生活幸福 业、彼此和睦相处的理想 派祥和 源 做客桃花源：设酒杀鸡作食，热情好客→民风淳朴 社会，揭露了当时长期战 乱、民不聊生的社会现实， 阁开桃花源：得其船，便扶向路，处处志之 「增添了桃花源的神秘色彩 表