七年级上册古诗词曲默写及鉴赏梳理（早早读）-【一战成名】2022云南中考语文考前新方案中考总复习

28.”朝天子·咏喇叭（明·王磬） 喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全 七年级上册 仗你拾声价②。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚 课标篇目 么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水 29.观沧海（东汉未·曹操） 尽鹅飞罢！ 东临碣(jié)石，以观沧海。 【注释精选】 水何谵(dan)澹2，山岛竦峙(song zhi)316省卷 ①官船：官府的船。这里指扰民的宦官船只。 树木丛生，百草丰茂。 ②声价：声望和社会地位。 秋风萧瑟，洪波涌起。 【思维导图】 日月之行，若出其中； 写作对象：喇叭、唢呐（表面）→宦官（实际） 星汉④灿烂，若出其里 特征：曲儿小腔儿大→宦官集团气焰嚣张 幸甚至哉⑤，歌以咏志。 用途：为来往官船拾声价→为官方所用 朝天子· 【注释精选】 听众感受：军民听了又愁又怕→统治集团 咏喇叭 ①临：到达，登上。 给军民造成了巨大压力和痛苦 ②澹澹：水波荡漾的样子。 吹奏结果：民穷财尽，家破人亡→听到喇 ③竦峙：耸立。竦、峙，都是耸立的意思。 叭就极度忧伤和恐惧 ④星汉：银河。 主旨：全曲借物抒怀，借喇叭活画出了明朝中后期宦官 ⑤幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到 们的丑态，讽刺和揭露了宦官作威作福、鱼肉百姓的罪 极点。最后两句应为诗歌合乐时所加的套语，与 恶行径，传达出军民反抗的呼声，表达了百姓对宦官的 正文内容没有直接关系。 痛恨之情。 【思维导图】 【句子鉴赏】 观沧海 第一层（开头两句）：点题，观海地，点 (1)军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？ 第二层（三~八句）「大海、洪波一动态豪情 修辞：互文。军民听了喇叭都又愁又怕，写统治集 “观”字 绘景（动静结合）山岛、草木一静态壮志 团在精神上给军民造成的巨大压力和痛苦，从侧面反 统领全篇第三层（接下来四句）想象（虚实结合） 映了宦官对劳动人民压迫和剥削的程度之深。 主旨：这首乐府诗通过写诗人登山所见，抒发了诗人一 (2)眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅 统天下、建功立业的宏伟抱负。 飞罢！ 【句子鉴赏】 口作用：写宦官集团的公然掠夺，导致民穷财尽，家破 (1)东临碣石，以观沧海。 人亡，具有强烈的批判精神和深刻的讽刺意义。 写炼字：“观”字统领全文，是诗的线索，下文由“观 【创作背景】 字展开，写登山所见所感。 此曲作于明武宗正德年间(1506一1521)，这是历史 写作用：开篇点题，交代了观察的方位、地点及观察的 上宦官祸国殃民最严重的时期之一。当时宦官在交通 对象。这两句虽然没有直接写到人，但让人仿佛看到 要道运河上往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。 了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。 王磐家住运河边的高邮，目睹宦官的种种恶行，写下 (2)水何澹澹，山岛竦峙 此曲。 写写法：这两句诗是写从碣石山往下看大海的情形。 【参考译文】 海水荡漾，是动态：山岛耸立，是静态。 喇叭和唢呐，曲子短小，声音响亮。官府的船来往 G动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 频繁乱如麻，全凭借你抬高声望和社会地位。军民听了： (3)树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 都又愁又怕。哪里会去辨别什么真和假？眼看着有的 炼字：“涌”字生动地展现了大海波澜壮阔的气势。 人家倾家荡产，有的人家元气大伤，直到吹得水干了，鹅 写写法：“树木”“百草”是静景，“洪波”是动景。一静 也飞光了，家破人亡啊！ 一动，显示了大海的惊人力量和宏伟气象，为下文展 【作者简介】 开想象埋下了伏笔： 王磐（约1470一1530），字鸿渐，号西楼，高邮（今属 (4)日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 江苏)人，明代散曲家。他一生纵情山水诗画之间，没有 写写法：借助奇特的想象，表现大海吞吐日月星辰的 做过官。其散曲题材广泛，多为闲适之作，亦有同情人 气概。两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 民疾苦、讥讽时政的佳作。著有《王西楼乐府》。 写情感：表达了诗人开阔的胸怀和宏伟的抱负。 一战成名·云南语文 19 【创作背景】 种意象烘托出凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零 汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在北 感离恨的特定心境。 方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北 国情感：表达了诗人对朋友不幸被贬的悲伤之情。 方：九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗 (2)(名句)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【参考译文】 炼字：“愁”既有对朋友遭遇的深刻忧虑，也有对当 策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。 时现实的愤懑不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。 海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入 修辞：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，通过奇 眼帘。 特的想象，把明月看成能知人意、达人情的使者，表达 岛上的树木，一丛丛