内容正文:
书
一战成名·云南语文
二、七 ~九年级教材古诗词曲85首默写及鉴赏梳理
编者按:①依照九年级、七年级、八年级顺序,按册分为课标篇目和非课标篇目,逐篇核对教材和教参。另附
2011版课标剩余篇目《相见欢(无言独上西楼)》。②默写(对应句子考情以右上标形式呈现)标注近8年云南省卷
考情,鉴赏(考情见标题下)标注近8年云南省卷、曲靖卷、昆明卷考情及2022年省卷预测情况。黑底反白篇目为
2022年云南省卷鉴赏强预测篇目。③蓝色的诗词句为云南省卷近8年默写考过和2022年默写易考诗词句,加点字
为难写易错字。④统编教材中课外诵读古诗词曲篇目以“”标识。
九年级上册
课标篇目
1.行路难(其一)(唐·李白)
[2016省卷鉴赏]
金樽
獉
(zūn)清酒斗十千,玉盘珍羞
獉
①直
獉
②万钱。
停杯投箸
獉
不能食,拔剑四顾心茫
獉
然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
闲来垂钓
獉
碧溪上,忽复
獉
乘舟梦日边。
行路难,行路难,多歧
獉
路,今安在?
长风破浪会③有时21省卷,直挂云帆济④沧海21省卷。
【注释精选】
①羞:同“馐”,美味的食物。
②直:同“值”,价值。
③会:终将。
④济:渡。
【思维导图】
行路难(其一)
先扬后抑
清酒珍羞{停投拔顾
象征
冰塞黄河{雪满太行
运用典故
垂钓碧溪{乘舟梦日
感叹迷茫
行路难{多歧路
不懈追求
长风破浪{
直挂云帆
积极乐观
自信坚强
主旨:本诗抒发了诗人怀才不遇的愤慨,但在悲愤中不
乏豪迈气概,在失意中仍怀有希望。虽情感大起大落,
但基调豪放乐观,充满昂扬向上的精神,表现了诗人对
前途乐观的豪迈气概。
【句子鉴赏】
(1)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不
能食,拔剑四顾心茫然。
内容:开头以极为夸张的笔法领起,写“金樽清酒”
“玉盘珍羞”,三四句急转直下,形成强烈的反差。
炼字:“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,形象地
反映了诗人感情的变化,表现出诗人内心的苦闷抑
郁,与“金”“清”“玉”“珍”形成强烈反差,衬托出诗人
内心的悲苦。
表现手法:以乐景写哀情,用盛宴衬托诗人内心的
矛盾痛苦,强化了哀的程度。
(2)欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
表现手法:运用象征的表现手法,用“欲渡黄河”“将
登太行”象征对理想的追求,用“冰塞川”“雪满山”象
征人生道路上的艰难险阻。
情感:诗人以形象化的语言,写出了仕途的艰难,蕴
含着无限的悲慨,传达出无限的惆怅和迷惘。
(3)闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
用典:运用典故,借历史人物姜尚、伊尹受到重用的
故事,表达诗人期望有朝一日能够得到明主赏识、施
展才能抱负的强烈愿望。
(4)行路难,行路难,多歧路,今安在?
修辞:三字短句反复咏叹“行路难”,表现诗人徘徊
和低沉的心境,传达出诗人面对世事多艰、进退失据
的困境而又要继续探索追求的复杂心理。
(5)(名句)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
用典:运用典故,化用南朝宗悫的“乘长风破万里
浪”来形容自己的抱负。
炼字:“破”“挂”两个动词富有动感、充满气势,充
分表达了作者的乐观、自信和对理想的追求。
情感:结尾在沉郁中振起,诗人坚定了“长风破浪”
的信心,重新鼓起沧海扬帆的勇气,情绪高昂,表现出
一往无前的精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生
态度。
适用语境:在遇到困境时,自勉或勉励他人。
【创作背景】
公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,担任翰林
供奉。他想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一
番大事业,可是入京后,他不仅没被唐玄宗重用,还受到
权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出了长
安。李白被逼出京,朋友们都来为他饯行,求仕无望的
他深感仕途的艰难,满怀愤慨地写下了这篇《行路难》。
【参考译文】
酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值
万钱的佳肴。
我放下酒杯,扔下筷子不愿进食,抽出宝剑,
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