第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存【课时背记手册】 - 2022-2023学年高一历史【背记+重难】双结合复习资料（中外历史纲要上）

第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争 【课程标准】 1.认识两次鸦片战争对中国社会的影响。 2.认识林则徐、魏源等人为挽救危局向西方学习的努力及其存在的局限性。 【学习目标】 1.通过学习两次鸦片战争爆发的必然性，认识历史事件爆发的必然性和偶然性的关系，形成辩证地分析历史事件、历史现象的能力。2.运用两次鸦片战争形势示意图，明确两次鸦片战争的历史进程。 3.通过史料解释，探究两次鸦片战争爆发的原因，从多个角度理解鸦片战争的影响。 4.通过相关史实，体会中华民族面对外来侵略英勇不屈的斗争精神，激发爱国热情、培养社会责任感。 【重点难点】 学习重点：鸦片战争前的世界形势、鸦片战争的原因和影响、两次鸦片战争的关系。 学习难点：鸦片战争的影响；鸦片战争与中国近代化的关系。 【时空定位】 【基础知识】 1、 19世纪中期的世界与中国 根据教材96——97页以及所学知识，完成下列表格，理解鸦片战争爆发的必然性 西方（工业文明） 中国（农业文明） 政治 经济 文化 军事 外交 2、 两次鸦片战争 阅读课本第二目，梳理两次鸦片战争的背景、过程与结果、影响 2、两次鸦片战争 第一次鸦片战争(1840-1842) 第二次鸦片战争(1856-1860) 背景 （1） 主要原因： （2）直接原因： 主要原因： 根本原因： 借口： 过程与结果 第一阶段(1856---1858) 第二阶段(1859---1860) 影响 三、开眼看世界 阅读课本第三目，梳理开眼看世界的背景、代表人物及贡献、影响 1． 背景 2、代表人物及贡献 (1)林则徐： (2)魏源： (3)徐继畬： 3、影响 积极： 局限： 【拓展补充】 　领事裁判权与片面最惠国待遇 “领事裁判权”指外国人在中国违法，中国司法部门无权处理，必须交由外国驻中国的领事处理或共同处理。它破坏了中国的独立司法主权。这是一种治外法权，是殖民国家在殖民地或半殖民地国家所享有的一种非法特权。 “片面最惠国待遇”是指一国在通商、航海、税收或公民法律地位等方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。最惠国待遇一般是相互的，但在中国与外国签订的条约中，往往只片面规定外国享受最惠国待遇，而中国则无对等权利，因此称为片面最惠国待遇。 半殖民地半封建社会 所谓半殖民地，是相对于殖民地而言的。是指丧失了部分的而非全部的独立自主权。它是指一个国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形态。即主权不能完全自主。 所谓半封建，也是相对于完全封建而言的。它是指形式上仍是封建统治和自然经济占主导地位，实际上社会状态已逐渐近代化，资本主义经济、政治、思想文化等因素在不断发展壮大。即既保存了封建主义，又发展了资本主义。 【重点突破】 1、鸦片战争是中国近代史的开端的理解 (1)社会性质：由独立的封建社会一步步地变为半殖民地半封建社会。 (2)主要矛盾： 由地主阶级和农民阶级的矛盾转变为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾，而外国资本主义与中华民族的矛盾是中国近代社会最主要的矛盾。 (3)革命性质：中国逐渐开始了反帝反封建的民主革命，中国从此进入旧民主主义革命时期。 (4)经济结构：中国的自然经济由于遭受外国资本主义的冲击而开始解体。 (5)思想领域：出现向西方学习的思潮。 (6)对外关系：闭关锁国的局面被打破，对外关系逐步近代化。 从“唯物史观”“历史解释”的角度认识鸦片战争对中国社会的影响 (1)影响：破坏了中国国家主权的完整；促进中国自然经济的解体；促进中国民族工业的兴起和发展；出现了“向西方学习”的新思想(或“开眼看世界”)。 原因：读书人大多埋首经书，远离社会现实(或受传统理学思想束缚)；中国人沉浸在“天朝上国”的迷梦中；“向西方学习”的新思想的影响范围有限。 (2)兼具破坏性与建设性 破坏性：鸦片战争使中国的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，中国开始沦为半殖民地半封建社会。 建设性：鸦片战争在客观上传播了西方先进的文化和科技，使新思想萌发，从而开始了向近代社会的过渡。 第17课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 【课标要求】 认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质 和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 【学习目标】 1.了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命进程中的作用与局限性。 2．结合洋务运动的内容.《马关条约》的内容，理解洋务运动、《马关条约》对中国的影响。 3．列举19世纪