8.1 牛顿第一定律（第2课时 惯性） 2021-2022学年人教版物理八年级下册

洛 阳 中 成 外 国 语 学 校 序号： LUOYANG ZHONGCHENG FOREIGN LANGUAGE SCHOOL 八 年 级 物 理 学 案 第八章 第1节 惯性（第2课时） 班级：八（ ）班 姓名： 组 号 上课时间： Ⅰ、学习（教学）目标 1.知识与技能 （1）知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。 （2）会解释惯性现象。 2.过程与方法 培养和提高实验设计与操作、现象描述、总结归纳等能力。 3.情感态度与价值观 培养实事求是的科学态度。 Ⅱ、学习（教学）重点 1．认识任何物体在任何运动状态下都具有惯性。 2．解释日常生活中简单的惯性现象。 Ⅲ、学习（教学）难点 1．任何物体在任何运动状态下都具有惯性。 2．正确解释惯性现象。 3．惯性与惯性定律的区别。 Ⅳ、器材准备 纸板、水杯、多媒体课件、展示台、生鸡蛋和熟鸡蛋各一只、象棋子、钢尺等。 Ⅴ、围绕目标有效教学 （一）自主预习 预习教材18-19页，回答下列问题： 1、大量事实表明，原来静止的物体，具有保持静止状态的性质；原来处于运动状态的物体具有保持匀速直线运动的性质。我们把物体保持 的性质叫做 。 2、一切物体都具有惯性。惯性只与物体的 有关，与物体运动的速度大小、方向 。 （二）质疑问难 1、汽车为什么不能超速、超载？ 2、司机为什么要系安全带？ （三）合作探究 探究点一：惯性 演示实验1：如图1所示，迅速弹出鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋会怎么样？ 图1图2 演示实验2：如图2所示，用尺子迅速打出较下面的棋子，上面的棋子会怎么样？ 教师提问：(1)迅速弹出纸板的时候，鸡蛋为什么没有飞出，而是落进杯子？ (2)为什么打出较下面的棋子，上面的几个棋子能够保持原来的状态？ 实验1现象分析：因为鸡蛋原来是静止在硬纸板上的，当纸板飞出去时，鸡蛋由于惯性依然保持原来的静止状态，所以鸡蛋最后没有随硬纸板飞出去，而是掉进玻璃杯里。 实验2现象分析：用尺子迅速打出较下面的棋子，上面的棋子由于惯性要保持原来的静止状态，所以就会落在正下方。 总结：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。 对惯性的几点理解： (1)惯性是物体固有的属性，一切物体都具有惯性。 (2)惯性与运动状态无关，物体不论处于怎样的运动状态，惯性总是存在的。 (3)惯性与是否受力无关，与速度大小无关。 乘客坐在行驶的汽车上，汽车转弯时，乘客向左(或右)倾斜；汽车急刹车时，乘客向前倾斜。 学生分析、解释看到的现象。(从研究对象→原来的运动状态→受力情况→运动状态变化情况来分析) 惯性与惯性定律的区别和联系。 1．教师先引出上节课所学的牛顿第一定律的概念。 牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。由于物体有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质，所以牛顿第一定律也叫惯性定律。 2．教师利用表格对两者进行对照比较，并跟学生一起总结填写表格内容。 惯性(性质)≠惯性定律(运动规律) 两者的区别及联系： 探究点二：生活中的惯性现象 多媒体展示：动画演示以下两个实验： 学生观察实验后，小组讨论分析现象，学生大胆举手发言，与班上同学分享自己对此现象的分析结果。最后师生交流得出，分析惯性现象这类问题的一般解题思路。 现象(1)分析：木块处于静止状态，突然拉动小车时，木块下部随车一起运动，上部由于惯性保持原来的静止状态所以向后倒。 现象(2)分析：木块处于运动状态而小车突然停下时，木块下部随车一起停止运动，上部由于惯性保持原来的运动状态，所以向前倒。 归纳总结：分析惯性现象的一般解题思路：1．交代研究对象初始状态；2．物理过程(突然发生的情况)；3．研究对象由于惯性要保持原来状态。 活动1：在日常生活中如何区分生鸡蛋和熟鸡蛋呢？教师拿两枚鸡蛋演示，学生观察实验后，小组讨论分析现象，学生举手发言，与同学分享自己对此现象的分析结果。 得出结论：因为生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，当我们转动鸡蛋后，蛋壳开始旋转，而鸡蛋里面的液体由于惯性的作用，要保持原来的静止状态，所以生鸡蛋转起来比较慢！ 活动2：请学生列举惯性现象的实例并进行分析。如奔跑的人不易停下来；公共汽车在进站前几米处就关闭油门；用力甩手可将手上的水甩掉；宇航员走出飞船后，仍然能与飞船并肩前进，不会落在飞船的后面等。 （四）反馈练习 1、有一乘客在行驶的车厢中用细线悬吊一个小球，用以观察车厢运动的变化情况，请你写出他观察的结论。 (1)若球在竖直悬线下保持静止，则车在做 运动或处于 状态； (2)若球突然向后摆，则车在