第一章 第一节 静电现象-【导与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第三册同步全程学习全书word（粤教版）

 

[本章学业要求]

物理观念:能了解库仑定律、电场强度的内涵,会用电场线描述电场,知道电场是一种物质;了解电势能、电势和电势差的内涵,知道匀强电场中电势差与电场强度的关系,形成与静电力、电场强度、电势能、电势差相关的相互作用观念、物质观念和能量观念。

科学思维:在熟悉情境中运用点电荷、试探电荷和电场线等模型分析静电问题。能体会用比值定义新物理量的方法,能体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法;能用与电势能、电势差相关的证据解释静电现象;能采用不同方式解决静电场问题。

科学探究:能了解库仑扭秤实验,并能提出相关问题;能通过验电器、静电计等探索静电现象,获取信息;能分析实验信息,形成初步结论。

科学态度与责任:通过电势能与重力势能的对比,能体会类比与创新在物理学研究中的重要性;通过了解库仑扭秤实验,能体会科学研究的一些共性与创新;能坚持实事求是,在合作中既能坚持观点又能

纠正错误;能对公众利用和防护静电的一些行为发表自己的观点,有进行科学普及的兴趣和责任感。

第一节　静电现象

[课标引领]

 

一、各种起电方式

以上四幅图,均发生了带电现象,物体带电是怎么回事?电荷有哪些特性?怎样使物体带上电呢?

答案:物体带电是发生了电子的转移。带电荷的物体能吸引轻小物体;同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。可以通过摩擦起电、感应起电和接触起电的方式使物体带电。

 

1.两种电荷的性质:同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。

2.物体带电的三种方法:摩擦起电、感应起电、接触起电。

二、元电荷

电子和质子就是元电荷吗?

答案:元电荷是最小的电荷量,不是物质;电子和质子是实实在在的粒子,不是元电荷。

1.电荷量:物体所带电荷数量的多少叫作电荷量,简称电量,常用符号Q或q表示,其国际单位是库仑,符号为 C。

2.元电荷:科学实验发现电子所带的电量最小,且其他带电体所带电量是电子或质子电量的整数倍,人们把一个电子或质子所带电量的绝对值叫作元电荷,用e表示,在计算中通常取e=1.60×10-19 C。