[中学联盟]海南省海口市教育研究培训院高中语文（人教版）必修一：第10课 奥斯维辛没有什么新闻 课件

联系新闻知识，思考: 单从标题上看，这篇新闻的标题与一般的新闻标题有何不同？ 《别了，“不列颠尼亚”》 《奥斯维辛没有什么新闻》学.科.网zxxk.组卷网 展示预习成果 请用一个词形容一下 你观看后的感觉学.科.网zxxk. 想象一下: 这座“地狱”应该是什么样子的？ 有着怎么样的氛围？ 齐声朗读课文的第一段，概括一下作者所看见的是怎么样的奥斯维辛、这样的奥斯维辛给你一种什么感觉？学.科.网 “这真像一场噩梦” ↓ “在布热金卡，本来不该有阳光照耀， 不该有光亮，不该有碧绿的草地， 不该有孩子们的嬉笑。” 为什么“不该有”？ 因为这里曾经是人间地狱。 看一看、找一找，在课文中，参观者前后主要参观了哪些地方，以及在参观这几个地方时分别做出了什么样的反应。 参观路线与反应： ①毒气室 → “表情茫然”、“停下脚步，浑身发抖” ②女牢房 → “惊惧万分，张大了嘴巴”、 “想叫，但是叫不出来” ③试验室 → “庆幸”、“会羞红了脸” ④纪念墙 → “成排的人在注视着参观者”、“表情木然” ⑤绞刑室 → “感到自己也在被窒息”、“跪了下来，在自己 的胸前画十字”、 “用恳求的目光彼此看了 一眼”、“够了”。 毒气室、焚尸炉 → 女监房 → 试验室 → 纪念墙 → 绞刑室 恐惧 → 压抑 → 羞耻 → 沉痛 → 悲愤 对应参观的地点，根据参观者的反应 来写出参观者的情感变化 没有直接描写集中营那些残酷的遗迹，而是通过描写参观者的反应来震撼、感染读者。 ↓怎样的叙述手法？ 侧面烘托的叙述手法 写作特色之一： 客观中带有主观情感的叙述手法。 写作特色之二： 细节描写 细节解读 找出文中的细节描写 并根据老师的提示加以解读 “对另外一些人来说，这样一个事实使他们终身难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。” 提示：这句话给人什么感觉？ 为什么说这个事实使他们终身难忘？ 细节解读 “这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满可爱，皮肤细