《拟行路难》课件32张 2022-2023学年人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。”——李白 “我之所以能看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”——牛顿 激情导入 《拟行路难》 鲍照 心非木石岂无感 （其四） 吞声踯躅不敢言 2 目录 壹 诗歌朗读 贰 诗歌赏析 叁 课外拓展 肆 CONTENTS 知人论世 3 鲍照 知人论世 壹 4 鲍照（约414—466)南朝宋文学家，字 。他与谢灵运、颜延之并称为 “ ”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。 鲍照出身寒微，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，一辈子愤愤不得志，至多只做过一些小官，最后死于战乱中。 走进作者 明远 元嘉三大家 鲍照一生沉沦不得志，他的作品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪，诗风雄健奔放，俊逸潇洒，在生年就颇负盛名，对唐代诗人李白等产生重大影响，居然史书无传。可见，鲍照身前身后的寂寞冷清情况。 钟嵘为之叹道“才秀人微，故取湮当代!” 走进作者 鲍照诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大， 而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，士族特别是高级士族凭借门第出身就可做官，世世代代控制高级官职。他们造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，他们即使才华横溢，也很难任高官。一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 了解背景 8 封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称“阀” 右边的叫“阅”，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。 门阀制度 9 西汉武帝以后, 崇尚儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学， 门生故吏遍天下， 形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。 门阀制度 10 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 诗歌欣赏 贰 PPT模板 http://www.1ppt.com/moban/ 11 《拟行路难》 “行路难”是乐府旧题，主要抒发世路艰难和离别悲伤的感情。 拟，是摹仿的意思。有些学习汉魏乐府的作品前多冠一“代”或“拟”字。 也就是说这首诗是学习《行路难》写的乐府诗。 题目解读 《拟行路难》（其四） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 诗歌朗读 整体赏析 叁 14 一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼單全诗、全联或全句的字词句。 诗 眼 1.抓能体现作者强烈感情的字词; 2.抓描写事物生动、形象、准确的字词; 3.抓诗中巧妙的修辞; 4.抓词类活用; 5.抓虚词。 诗 眼 本首诗的诗眼？ 愁 思考: 为何愁? 愁什么? 如何表现愁？ 《拟行路难》（其四） 泻水置平地，各自东西南北流。 人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 　第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 运用了比兴的表现手法。说明了水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。 诗歌赏析 “泻水置平地，各自东西南北流。” 18 　第三句中的“命”是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？ “命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。 诗歌赏析 “人生亦有命，安能行叹复坐愁？” 19 第五、六句塑造了一个什么样的形象？ 塑造了一个怀才不遇、悲怆难抑、苦闷异常的愁者形象。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的《行路难》，长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中也可想见其悲愁之沉郁。 诗歌赏析 酌酒以自宽， 举杯断绝歌路难。 20 反问句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用? “心非木石岂无感” 是诗人思想感心的大转折。上文以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感奔涌。到“心非木石岂无感” 感情沛腾，达到高潮。 诗歌赏析 “心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。” 21 第七、八句写出了什么感情？ 第七句是对前面几句的总结，表达了