第六单元 生物的多样性及其保护-【考出好成绩】2023中考生物总复习精讲册图书课件PPT（人教版）

第一部分 中考考点精讲精练 第六单元　生物的多样性及其保护 考点梳理精讲 抓重点 破难点 目 录 种 多 基因 自然保护区 珙桐 ◎关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性。◎主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规，保护生物多样性。 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 1．概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的 等级 ，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 2．意义：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 3．植物的分类 (1)依据：植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子，其中花、果实、种子往往作为被子植物分类的重要依据。 考点一 根据一定的特征对生物进行分类 形态结构 生理功能 等级 花、果实、种子 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 (2)植物分类 单子叶 裸子 苔藓 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 4．动物的分类 (1)依据：除了比较外部形态结构外，还要比较其 生理功能 。 (2)动物分类 生理功能 环节动物 两栖类 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 1．生物分类单位：从大到小的等级依次是界、门、纲、目、 科 、属、种，其中最高的等级单位是界，最基本的分类单位是 种 。 2．特点：分类单位越小，则其中所包括的生物种类越 少 ，所含生物之间的共同特征越 多 ，亲缘关系越 近 ；分类单位越大，则其中所包括的生物种类越 多 ，所含生物之间的共同特征越 少 ，亲缘关系越 远 。 考点二 从种到界 科 种 少 多 近 多 少 远 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 3．植物和动物的等级分类法举例 三种植物中，玉米与水稻同科不同属，共同特征多；玉米与大豆同门不同纲，共同特征少。 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 三种动物中，狮子与虎同属不同种，共同特征多；狮子与猫、虎与猫同科不同属，共同特征少。 双名法(提出者：林奈)：属名＋种加词＋命名者姓名(可省略)。生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字，属名的第一个字母要大写，其余字母都是小写；命名者姓名部分为正体。 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 1．生物多样性的内涵：生物多样性包括生物种类的多样性、 基因 的多样性和生态系统的多样性。 (1)生物种类的多样性 ①我国被称为“ 裸子 植物的故乡”。 ②基因的多样性决定生物种类的多样性，生物种类的多样性实质上是 基因 的多样性。 (2)基因的多样性 ①每种生物都是一个丰富的基因库。 考点三 生物的多样性及其保护 生物种类 基因 生态系统 裸子 基因 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 ②利用基因多样性改良作物品种的典型实例： a．美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； b．袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。 (3)生态系统的多样性：某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因的多样性的丧失。 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 2．我国特有的珍稀动植物 (1)珍稀植物：水杉——植物中的“活化石”；珙桐——有植物界的“活化石”和“中国鸽子树”之称等。 (2)珍稀动物：大熊猫、白鳍豚、金丝猴、麋鹿、长臂猿、朱鹮、扬子鳄等。 3．生物多样性面临威胁的主要原因：人类掠夺式的开发和利用(乱捕滥杀、乱砍滥伐)、环境污染、生存环境的改变和破坏、外来物种入侵等。 第六单元　生物的多样性及其保护 返回目录 考点梳理精讲 考点一 考点二 考点三 4．保护生物多样性的主要措施 (1)保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性最根本的措施； (2)就地保护：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施； (3)迁地保护：是指把某些濒危物种迁出原地，移入相应的机构进行特殊的保护，是对就地保护的补充，它为濒临灭绝的生物提供了最后的生存机会； (4)建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库等)