解密06 光合作用与能量转化（分层训练）-【高频考点解密】2023年高考生物二轮复习讲义+分层训练（新教材）

解密06 光合作用与能量转化 A组 基础练 1．（2022·河南·高三阶段练习）恩格尔曼在验证红光和蓝紫光是叶绿体吸收的有效光时先用氢气充满整个微室，然后用好氧细菌和水绵进行实验。下列相关推论不合理的是（    ） A．氢气充满整个微室是为了保证实验在无氧环境中进行 B．好氧细菌聚集部位可以反映氧气的产生部位 C．本实验结束后还能检测到有淀粉的生成 D．若用二氧化碳充满整个微室也能达到实验目的 2．（2022·河南·濮阳南乐一高高三阶段练习）为测定棉花叶片的光合速率，某同学按以下步骤进行了实验操作：①晴天从在田间选定的棉花植株上选择叶片若干；②在所选的棉花叶片基部用刀片将叶柄的外皮环割约0.5cm宽；③分别剪下叶片的一半（中脉不剪下），并将叶片夹于湿润的纱布中，置于暗处，4h后再依次剪下另一半叶片，同样夹于湿润纱布中；④称重比较，并得出表格结果。下列叙述正确的是（    ） 编号 第一次所剪叶片干重/g 第二次所剪叶片干重/g 1 0.5 0.8 2 A．实验前应该将植株置于黑喑处一段时间以除去叶片中原有的有机物 B．第①步中叶片在植株上的部位等为无关变量，光照时间为自变量 C．第②步处理的目的为切断叶片中有机物向茎杆等处的运输 D．通过上表结果可以计算出叶片的真正光合速率和呼吸速率 3．（2022·河南·项城市第三高级中学高三阶段练习）卡尔文为了探明暗反应中碳原子的转移途径，给植物提供14CO2，当反应进行至第5s时，l4C出现在一种 C5和一种C6中，当缩短时间到0.5 s时，14C出现在一种C3中,下列相关叙述错误的是（　　） A．用14C标记CO2的目的是追踪CO2中的碳原子 B．卡尔文通过控制反应时间来探究碳原子的转移途径 C．若适当延长反应时间，则会检测到更多种含l4C的化合物 D．该实验研究暗反应，因此应该在黑暗环境中进行该实验 4．（2022·河南·高二期末）农作物栽培过程中提倡多施农家肥。下列有关分析不合理的是（    ） A．农家肥可防止土壤板结，提高土壤的透气性 B．农家肥富含有机物，可被农作物直接吸收利用，从而促进生长发育 C．农家肥可被微生物分解成无机盐，能增加土壤矿质元素含量 D．农家肥被微生物分解后释放出CO2，可提高农作物的光合速率 5．（2022·上海市复兴高级中学高二阶段练习）“麦生黄色，伤于太稠；稠者，锄而稀之。”出自《齐民要术》，意思是“麦苗呈现黄色，毛病在过于稠密，过于稠密，有锄锄稀些”。古人的这种措施对小麦光合作用的影响是（    ） A．只提高光反应 B．只提高暗反应 C．降低呼吸速率 D．提高光反应和暗反应 6．（2022·重庆八中高三阶段练习）为了探究各因素对菠菜叶绿体色素提取实验的影响，某研究小组进行了如下表所示实验： 组别 SiO2 CaCO3 过滤材料 实验总时间 甲组 较少 适量 纱布 10min 乙组 适量 较少 纱布 10min 丙组 适量 适量 滤纸 10min 丁组 适量 适量 纱布 60min 戊组 适量 适量 纱布 10min 用纸层析法分离色素，与戊组对比，下列对甲～丁组实验结果的分析，不合理的是（    ） A．甲组滤纸条上的各种色素条带都较窄 B．乙组滤纸条上呈绿色的条带窄一些，呈黄色的条带差异不大 C．丙组滤纸条上各种色素条带的颜色明显深一些 D．丁组滤纸条上各种色素条带的颜色浅一些 7．（2022·湖南·高三专题练习）在特定情况下，当外界CO2浓度较高时，植物叶片生长迅速，引起单位叶面积光合色素含量降低的现象称为“稀释效应”，适当补充氮肥可以缓解“稀释效应”。下列叙述错误的是（    ） A．提取植物叶片中光合色素常用的试剂是无水乙醇 B．“稀释效应”发生的原因可能是叶片光合速率较低 C．叶片光合色素含量较低时，通常表现为叶片的黄化 D．“稀释效应”得到缓解后，有助于植物利用外界CO2 8．（2021·山东·济南市章丘区第四中学高一阶段练习）农谚是指关于农业生产的谚语，是人们在长期生产实践中总结出来的经验；它产生于农业生产实践，叉指导和服务于农业生产实践，对促进农业生产丰产丰收具有重要意义。下表中有关农谚的解释，不恰当的一项是（    ） 选项 农谚 解释 A 甘蔗秆秆长，适当放宽行 通风透气、充分利用阳光 B 要想庄稼好，猪羊满圈跑 改良土壤，并给作物提供有机质 C 寸麦不怕尺水，尺麦但怕寸水 作物不同时间的需水量不同，合理灌溉 D 浅栽不活，深栽不旺 栽植时保持土壤有适宜的水分和氧气 A．A B．B C．C D．D 9．（2022·全国·高三专题练习）合理密植有利于提高农作物产量。研究人员设置了4种不同的种植密度D1（5.25