必修4 专题8 核心考点1 辩证唯物主义认识论-2023新教材新高考政治【导学教程】大二轮专题辅导与训练

参考答案 专题八 制度改革，让农民变成村集体“股东”，分享到了集体经济 核心考点·层级突破 发展和农村改革的成果，也促进了当地农村经济的发展， 核心考点一 一[典题引领] 这说明农村生产关系的调整有利于解放和发展农村生产 1.B材料中强调的是我国空间站建造的发展，未涉及建！ 力，完善农村基本经营制度能够增加农民的财产性收入， 造过程经历的曲折历程，故A不符合题意。日益完备的 ②③正确。农村集体产权属于生产资料所有制，材料反 认识工具延伸了人的认识器官，促进了人类认识的发展， 映的是生产关系，未体现上层建筑，④排除。 但不能决定人的认识水平，实践决定认识，故C错误。科3.A③说法错误，衡量政府工作成效的根本尺度是满足 学实验是一种探索世界规律的实践活动，而非思维活动， 最广大人民的根本利益。④说法错误，要在价值判断的 故D错误。 基础上作出正确的价值选择。 2.C !核心考点三一[典题引领] 3.D实践是认识的目的，①错误。亲身参与实践获得的：1.B 知识不一定是正确的，不一定是可靠的知识，②排除。通！2.B共青团团结带领一代又一代中国青年，听党话、跟党 过研制卫星，学生巩固了专业知识，极大地提升了专业能！走，用青春之我创造青春之中国、青春之民族，表明青年 力，这明是间接经验同直接经验相结合能够深化认识，③； 要有坚定的理想信念，树立正确的价值观，这是青年成长 正确切题。学生可以根据需要给卫星发指令获得地球观： 发展的前提，①符合题意：价值观有正确和错误之分，青 测数据，用来验证自己的创意是否合理可行，这说明“只 年要在实践中取得成功，就要树立正确的价值观念，而不 有通过实践才能验证认识的客观真理性”，④正确切题。 是“只有不断更新价值观念才能获得实践的成功”，②错 4.C真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们！ 误；我们应该自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为 对客观事物及其规律的正确反映。诗句中的用字均能反 人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作 映客观实际，不存在谬误，只是涉及什么样的字能表达江： 为自己最高的价值追求，③错误；“满怀对祖国和人民的 南春景的美。材料未涉及真理和谬误往往是相伴而行： 赤子之心，积极投身党领导的革命、建设、改革和新时代 的，①不符合题意。受主客观条件的制约，对同一确定的 伟大事业”，表明坚守人民立场是青年进行正确价值选择 对象会产生不同的认识，④错误。 的根本立足点，④符合题意。 命题猜想] !3.B人的价值在于对社会的贡献，②错误；卓越的才能也 1.C人类搭建与海底世界建立的联系是人为事物的联！能实现人生价值，④排除。 系，具有客观性，但不是事物固有的联系，①错误。人类：4.C人的价值就在于创造价值，在于个人对社会的责任 对高分子仿生材料的认知高度会在一定程度上制约机器· 和贡献，并不是“获得的荣誉越多，人生的价值就越大”， 鱼的制造，但不是制约机器鱼制造的根本因素，④错误。 ①错误。“只要发挥主观能动性，就能收获成功的幸福” 2.B第二代“飞天”舱外服改变了设计说明了实践活动具 说法过于绝对化，况且“发挥主观能动性”有正确发挥和 有社会历史性，体现实践是认识发展的动力，①④符合题 错误发挥，④排除。 意。太空出舱的实践是人类应对环境的能动性活动，不：5D实践活动获得的知识不一定高于书本知识，形成正 是适应性活动，②说法错误。航天员在太空中的出舱活 确的价值判断不一定都要通过实践，①②说法错误。“工 动受客观因素制约，不是主观因素，③说法错误。 人叔叔们教会了我们很多书本上学不到的知识”说明劳 3C理性认识也有正误之分，故不能说它比感性认识更： 动是深化和拓展书本知识的重要途径，③正确。“工厂的 正确，故①表述有误。元宇宙目前还处在初期发展阶段，· 劳动让我体会到生产工艺的魅力，今后要努力学好本领， 仍存在诸多不确定性，亟须回归理性，对其做出理性的评， 为社会创造更多的财富”说明劳动是促进人的自由全面 价和认识，可见材料体现了认识具有反复性，实践无限发 发展的重要手段，④正确。 展推动认识的发展没有止境，故②符合题意。物质不依 ,[命题猜想] 赖于意识，意识依赖于物质，故③表述错误。元宇宙虽然 火了，但目前还处在初期发展阶段，仍存在诸多不确定： 1.A意识不能现实地改造世界，实践能现实地改造世界， 性，元宇宙能否适应时代的要求仍需要经过实践的检验， ③错误。人们的立场和需要不同，价值判断往往不同，但 不是“人们的立场和需要不同，价值判断就不同”，④ 故④正确。 、 核心考点二一[典题引领] 错误。 1.B !2.D“爱面子”文化从价值观角度来看，就是一种错误的 2.B思想变革是时代变革的先导，与马克思强调的“判断！ 价值观。社会对自我的认同，本身指的就是自我价值，① 一