北师大版七上第15课汉武帝推进大一统格局（共18张PPT）

知识与能力 了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” “推恩令” 强化监察制度等史实，理解这些措施所起的 作 用，评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。 辨别历史影视剧与真实的历史的区别。 一、教学目标 第15课　汉武帝推进 　　　　大一统格局 过程与方法 通过创设历史情境、提出解决问题的方案等活动，引导学生了解汉武帝的大一统是秦朝中央集权制的继续与巩固。 引导学生理解儒家思想的地位，讨论对儒家文化的态度。 通过讨论，引导学生学会全面、辨证地看待历史人物，评价汉武帝。 情感态度与价值观 认识汉武帝大一统措施的作用，“罢黜百家，独尊儒术”政策，从思想上巩固中央集权制度。 儒家思想成为封建社会专制王朝的正统思想，影响深远。 认识汉武帝大一统是西汉强盛的顶点，经济上的发展是政治局面形成的物质基础，从而认识统一是国家强盛的重要原因。 二、教材分析 秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先秦文明的基础上，秦汉物质文明和精神文明发展到新阶段，并对以后中华文明的发展产生了深远的影响。古代中国以一个发达国家闻名于世，是从秦汉开始的。“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。 本课教学内容主要有：汉武帝时期，通过 思想文化方面的“罢黜百家，独尊儒术”，通过政治方面的“推恩令”和设置司隶校尉、刺史及建立中朝等措施，进一步加强中央集权，国势强盛。 教学重点： 汉武帝推进大一统所采取的政策措施，评价汉武帝的历史功绩。突出“罢黜百家，独尊儒术”、颁行“推恩令”等措施。 教学难点： “秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征，比较秦始皇与汉武帝的历史功绩。 三、学情分析 在学习秦朝历史的基础上，学生应该初步了 解对历史人物的正确评价需要史论结合、全 面并客观分析的方法和态度。据此，比较秦 始皇和汉武帝的功绩，恰当分析大一统的政 治局面的积极作用。 汉朝四百年历史，虽已久远，但汉文化、思 想中的精髓延续不绝。运用历史图片、编演 情境小故事等有助于学生直观地感知历史。 四、教学过程 导入新课： 由“汉族”“汉人”说起，汉朝存在四百多年， 其国势最为强盛是在哪位皇帝统治时期？（识图） 知识回顾 西汉建立者是谁？说出其建立的年代与 都城。在汉武帝之前