培育核心价值观,激发学习内驱力 课件-2022-2023学年高中班主任工作分享

培育核心价值观，激发学习内驱力 班主任工作分享 魏书生老师是上世纪九十年代最火的教育改革家！全国都在分享推广魏老师的班级管理经验和“六步教学法”！ 魏书生老师的确很牛：他担任两个班的班主任、两个班的语文老师，一学期有两三个月都在全国巡回作报告，并且从没有副班，也从不让一个老师代课，但他带的两个班级纪律很好、学风很正，每次考试班级总分和语文成绩都名列前茅！ 所以，“魏书生”三个字对92年大学毕业即担任班主任的毛头小伙而言，当然是具有震撼力量的。 所以，从大学毕业至今，我一直在思考、探索两个问题：如何管理班级、如何组织教学，才能充分调动学生的主观能动性，实现真正的自我管理和自主学习。 下面就把我的一些不成熟的想法和做法向各位老师汇报一下。 思考1：我应该具有什么样的教育思想？ 世界历史上许多伟大的文明如：古巴比伦文明、印度文明，古埃及文明等要么消失了，要么中断了，唯有中华文明、中华文化从来没有中断过！尽管历史上中华民族也多次遭到外族入侵，陷入战乱；尽管历史上朝代反复更迭，但都没有泯灭中华文明的延续。五千年中华文明的延续是世界历史上一个奇迹！“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，中华文化有如此强大的生命力，我们有什么理由不充分利用她的精髓来激发学生的学习内驱力呢？ 那么中华文化精髓到底是什么？梅贻琦在京城清华大学落成及开学典礼上如是说：“中华文明的精髓，实际上就是一种和谐共生的理念” 十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，这实际上是对中华文明、中华文化精髓的最新概括。 那么在实际教学中，如何培育学生的核心价值观，从而深度激发学生的学习内驱力呢？ 我总认为，以“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”来激励现在的孩子努力学习，多少有点“隔靴挠痒”之嫌，尤其对现在的大部分城市孩子而言，他们即使不努力学习，即使没有考上名牌大学，他们以后的生活质量就会很差吗？……，所以，在教育理念方面，我一直比较推崇唐宋散文八大家之首韩愈在《师说》中所论述的：“师者，传道、授业、解惑者也。”我对这句话的理解是，学校教育的主要目标是帮助学生养成良好的学习和生活习惯；强化责任意识和自主发展意识；努力提高学生的自我教育、自我管理和自主学习能力。 为达到此目标： ①我会采取多种途径、多种方式利用一切机会引导学生“学会做人、学会做事、学会学习”；督促学生养成良好的“生活/行为习惯、学习习惯、考试习惯”； ②注重学习方法指导和心理素质的培养； ③注重对学生进行“三礼”教育； ④注重培养学生的国际视野和本土情怀； ⑤注重培养学生的“天下兴亡、匹夫有责”的家国意识。 思考2：制定怎样的班级制度才能尽快提升学生的自我管理和自主学习能力 ？ （1）分工明细、指导到位、善于放权 附：高三（19）班学生行为规范表、班干部分工明细表、值日生表。 （2）善抓关键时间点 ①早读学生容易犯困：我让学生于6:50准时在班委的带领下宣誓（程序是：全体起立、举起右手，…把手放下、开始读书），宣誓完毕后全部站着大声读书，7:20后可以坐下；迟到学生与班委一起站在讲台上领读。 附：高三（19）早读视频. ②下午学生，尤其是走读生容易迟到：我让学生于14:20准时读《哈佛家训》、《心灵鸡汤》、英语美文等；或于14:20准时播放英语听力、中英文歌曲，读文章和播放歌曲隔日交替进行，要求文章和歌曲都必须是积极向上、充满正能量的。迟到学生下一次读文章。 ③晚饭后学生刚进班时容易浮躁：我班开展了“一日一题”活动。我让学生利用大课间把要讲的题目提前写到黑板上或投到白板上，然后于18:00准时开讲。说明几点：为了激发讲题人的激情和听课人的热情一定要制定相应的保障措施。如：所讲的题必须是下次大型考试可能要考的压轴题；题目个数不宜太多，最好大题一道或小题两道，原则上讲题时间不能超过10分钟；每个同学必须有专一的记录本，否则大型考试后又如何评选预测考点、运筹帷幄的“智慧之星” 呢？所以，我要求学习委员要不定时地进行抽查。 （3）正确对待班级扣分，妥善处理违纪学生 我反复告诫学生：生活老师基本上都是在校学生的母亲，为了孩子的学业才舍弃安逸的生活、不辞辛苦来学校临时当生活老师的，所以她们不仅是你们的老师，还是你们的母亲，你们一定要充分尊重她们！同时，我认为负责任的生活老师其实是班主任的得力助手，所以如果寝室扣分了，我绝不会要求学生去找生活老师销掉扣分，而是及时整顿就寝纪律，重塑班风、