第2单元 官员的选拔与管理（课时作业）-【导与练】2022-2023学年新教材高中历史选择性必修1国家制度与社会治理同步全程学习（部编版）

6.3“过去我们就是鉴于他们的经验教训，少走了一些弯路，现 第二单元 官员的选拔与管理 在当然更要引以为成”意为我们不能照搬苏联的道路，要探索 适合中国国情的社会主义建设道路，故选B项 第5课中国占代官员的选拔与管理 7.D从题千表格可以看出，]983一1998年，农民的收入不断增 第一课时 长，而且包活家庭经营收入、工资性收入和其他收入。这是由 中国古代官员的选拔 于这一阶段我国在农村实行经济体制改苹，淮动农民收入的多 [基础巩固练] 元化，故选)项。 1.D“和平毋怨”“慈下勿陵，敬上勿犯”“施而喜之.敬而起之 8.C材料“包产到户，包产到劳等责任制”“城市里的企业管理” 惠以聚之，宽以治之”“刚能柔，仁能忍“正行修身”等均是对官 都反映了经济体制改苹，故(，项正确。 吏的道德和行为要求，其内容广泛，可见对官员的素质要求较 9.(1)立先派苹命派。 高：故选)项 (2)清政府奖励商，推动了资产阶级发展壮大：废除科举制： 2.A东汉发展了祭举制，要求州郡长官通过具体职务检验候选 大办新式学堂，培养了新式人小；“预备仿行先政”、颁布《软定 人·将合格者推荐到朝廷的规定，肯在提高官员的办事能力， 宪法大纲。，设立咨议局，为民主制度的建立做了准备：成立“皇 顶正确。 族内阁”，预备立先端局被搊穿，扯动越来越多的人同情苹命： 3.B谱牒是辨别血统和家族的主要资斜来源，材料中的“东晋 新政各项措施的落实需耍大量资金，苛捐杂税越米越多，推动 南朝谱牒之学大兴”，正是由于魂晋南北朝实行九品中正制的 选官制度，选官的权力被世家大族所垄断，故选乃项。 阶级矛盾进·步激化。 A.)据材料“规定州县长官不得辟署属獠“和“中央派谴担任 「素养提升练] 各州县属僚”可知朝廷严格管理地方官员的任用，从而加強了 1.D维新变法是清政府自救的改良运动，题干材料强调的是“以上 谕变法的整套结构就是一个倒置的金字塔”，也就是说上谕变法缺 中央对地方政府的控制，故选)项。 5.B据材料“宋代彻底废除了‘公荐？及·公卷？制度、并规定推 乏足够的社会基础，没能得到广泛的社会支待，故选工)项 荐者要治罪”可知，相較于唐朝，宋代的科举考试更注重公平公 2,心材料反映了新政期间清政府鼓励留学，不断削萌科举地位， 正性，故选D项 人才培育方向和人才流动方向发生变化，新型知识分子阶层的力 6.宋代社会流动性加强，“朝延无世臣”，士庶界限趋于瓦解， 量不断壮大，肉此新政改革加快了社会结构变动，故选项；裉据 官民之间身份可以转化，这与科举制关系较大，项正确。 《劝同乡父老遣子弟航洋游学书的刊登可知，当时社会对出洋留 7.C海材料“明朝洪武三十年(1398年)殿试中，产生进士51人，全 学并没有广泛认可，誹除1项；材料中没有比较信息，不能说明落 部是南方人…之后逐渐形成南北方按比例分南北榜录取的制 第士人成为官派留学生主要来源，排除项：“政变了”属于完成时 度”，结合所学知识可知，这有利于平衡南北势力，故C项正确。 态，此时国人中依然存在不少保守派，排除)项」 8C根据柱状图可以看出，江苏地区的状元人数不断增加，明 3.C1979年新年社论《把主要精力集中到生产建设上来是在 朝逐渐超过河南，结合所学识可知，南宋经济互心南移完成， 中共十一屑三中全会作出把全党的工作着重点转移到社会主 因此经济发展带动了文化进步：故，项正确 义现代化建设上来、实行改单开放伟大决策基础上发表的，主 9,(1)趋势：进士出身所片的比例逐步增多，以」第、战功为主创 要内容是强调实现现代化建设，学习西方先逆技术和科学管 以科举选坟为：入什途径边叶多样化。 理，努力进行生产建设，故选〔项 原因：世家大族的衰落：科举制的发展：米代实行崇文抑武的 1.A材料及映的是1983年企业（百货商场）与人民政府签订承包合 方针 同，该合同的规定一改过去的分配制度，鼓励企业创收，因而激起 (2)特点：“格粹制考试过程；密芳试操作程序 了企业的生产经营熟情，增强了企业的活力，故项正确 (3)原则：月有面问社会的川放性：只有公川竞争的平等性。 作用：推动了社会不同阶层的流动；有利社会的公下公平；促 巾度 信总提取 料价值 进了官员茶质的捉高：有利于选拔人小。 村党支部书心是衣村基层十部： [素养提升练] :材料 材料选白一个农 作为改节的亲切者，其工作：笔记 1,D汉朝采用察举制来选拔人才、补充官员队伍，《后汉书》记 来源 村党支部书记的 录的是东汉时期的事情，田歆是“河南尹”，是地方官员，他请 价：笔记 是研究20世纪80牛代农村攻革 王谌帮他推举一位名士为官，说明地方官员堋有一定的人才选 的一于史料 拔杖，故选D项。 农业责任制，抓敛 2.1 依据材料表格可知，九品中正制被两度废除，结合所学可 富、先富带后富 可用于研 知，