广西南宁市隆安县民族中学2022-2023学年九年级上学期第一次质量评价历史试题

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2022-12-01
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隆安县民族中学2022年秋季学期第一次作业质量评价 A.奴隶制在比伦相当发达 R.家庭奴隶制非常突 C,非蚁隶身份的男性在古巴比伦社会地位高D.《汉谟拉比法典》雏护蚁隶主的利益 九年级历史试卷 12.汉谟拉比法典》规:果任何人开挖沟架以浇港四地,但是不小心淹没了邻的用,则他将 一、单项选择题(下列各小题给出的四个选项中只有·个符合题意,请用2B铅笔在答题卡上将选定 赔偿邻活小麦作为损失。据此可知黛汉谟拉比法典》() 的答案标马涂黑。本卷共22小题,每小题2分,共44分) 1.占代印度、古巴比伦、占代埃及文明产生的共同原内是() A。泛映了占巴比伦补会商业的繁荣B.是··部体系它较完备的成文法典 .都位丁亚洲 B.都较早建辽了蚁隶制四家 C,注重保护补仑诚员的私有财产:D.维护的是奴隶主阶级的利益 (,都是人类最早的发样地 D.都北处大河流域 13.网育王是占印度孔宾正制的国王,按种姓制度划分画育王应该属那·等级() 2.占希肼史学家希罗多德曾说,埃及是龙岁河的馈赠。村这向话的准确理鲜是〔) A.婆罗门。 B.刹帝利C.吠合D.肖陀罗 A.埃及这一专制国家建计在尼罗河畔.占埃及人都饮用尼罗河水 14.在印度的和姓制度:,关于商人的身份,说法确的是() 《,尼罗刘是古埃及人挖掘出米的).尼罗河的白然地理环境孕育了古埃及文明 A,充任架同 B.其哎人权 3.图的建筑是某个山文明的象征,下列成就屈于该文明的是() C.可以与国下的女儿通 业.龋于第停级 九.佛教B.太阳历C.特农神庙D.《汉漠拉比法典》 【5.古代印度的婆岁]编造说:造物神梵天用自的嘴创造出婆罗」,用手创造刹帝利,丹创造 4.历史学家汤姆马光准备究世界文明的发洋地之·埃及的历史, 出吹合,E脚创造:首陀罗。他们这样传的根本日的是() 她首先必颈竿挥的文字是() A。神化和姓制度 B.北小婆罗门的高贵身份 A.楔形文字B.象形义字C.小篆山.英文宁性 C麻痹人们的斗悲 ).保护双求土贵族的特权 五中以'与代埃及、巴比伦、印度并称为四大文明古的最主要的原因是() 6.印度电影《流浪者》有这样的一句台词:法的儿子永远是法宫,小偷的儿子永远是小偷。这种 A.人类最早居住的地这 B.创造了人类最的文字 阶级歧视源白{)东.禅让制变k.种姓制变C。分封倒度山.科举制度 ,最先由原始社会边入奴隶补会D.对世界文化贞献最人 1?.小杨同学在复习相关宗鞍I识点时,肴到了下列信息:“公元前6什”“释迦年尼”“《金刚 6.“关索不达米亚”“苏关尔人”“楔形文字”等提小示语有关的古代文明是() 经》”,由此判断此示教是()A.t卿:一教B.道教C.基瞀教D.佛教 .代埃及文明B.占代两河流域文明C.古代印度文明D.古代因文明 18.人类早期主要文明名发生在大河流域,何是它却以海洋为依托。它是() 7.创造楔形文字的是(》A.苏美尔人B.阿卡德人C排尼茶人D.山代埃及人 A.古埃及B.凹比伦C,片希翡D.古印度 8.大河流域以其独特的地理坏境孕有了人类璀埃的文明。在两河流域孕育的占代人类文明是() 19.约公元前200年起,先后以克卫特岛和迈锡尼为中心的地区,出既了奴隶制国家。那么克出特义 .占印度文明B.巴比伦文明C.古希腊文明.占埃及文明 明和迈锡尼文明介称〔)A.罗马文明阝.爱琴文明C.东片文明D.西方文明 9.动荡不安的伊拉克是当今世界观注的年点,伊拉克所在的两河流减是世界文明的发祥地之一,下 0.六代雅典人通常在半例形的山坡集会.确保每··个参与讨论内政、外交问题的人.不仪能看到发 列义明成柴山白该地的是〔) 言的人,也可以看到其他出席的人。这反帜了推典〔) A。《法典》B.《代法典》C.家汉漠拉比法典》D.《民法通则 A.实行民主政治:B.注重法制建设C.经济活跃发达D.文化繁宋片醛 10.巴比伦王国,将人分为个等级,分别是() 21.如图所示长克种的人物征服并统·-了希腊,火:了埃及、波斯溶国,足迹让 ①潮有公起权的自由民②公代权的自由民③贱民 ①奴隶 达印度,建立起以“他”名字命名的大帝国,“他”是() l.①②③B.②3④C.①②④ 山.⊙③④ A.凯撒B.非所山!人C释翅尼D.穆罕默德 【.汉谟拉它法典》规:“明性家K对奴患有生杀予尔之权,对妻于儿女有绝对权威,在入债时 2.公元前1世纪,萌斧业历大东征,大童希腊人迁到东方,吸收当地的文化'与 甚可以将妻儿送法抵倘。”材料直接反映了古巴比伦() 风俗。希腊文化传入印度与佛教结台,形成了··系列雕塑、绘泗艺术,见, 儿华级5空试卷第↓页共+) 儿年级功史试佞路2:1共4到) 亚历山大帝国() 材料··:从公元前数千年起,生活在底格里斯河一幼发拉底河、印度河、黄河一长江等流域的人」, A.强化了等级制度 B.促进了东西方的义化

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