5.1用发展的观点看待人生过程 教案- 2022-2023学年中职高教版哲学与人生

第五课 发展变化与顺境逆境 ——用发展的观点看待人生过程   【教学目标】   1．认知：掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系。   2．情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。   3．运用：学会用发展的观点分析解决问题。   【教学重点】   发展是前进性与曲折性的统一。   【教学难点】   顺境、逆境的联系与转化。   【教学方法】综合运用情景导入法、讨论法、自学阅读法。 【教学用具】多媒体辅助教学。 【教学过程】    <导入新课>   神七问天   设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。” 结合视频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？   学生：讨论，回答（略）   教师：（小结）从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人民扬眉吐气的过程。中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神舟一号无人飞船首访太空，到2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。   2008年9月25日21时10分，是每个中国人自豪的时刻，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了！翟志刚、刘伯明、景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不多国家掌握的太空行走这一大创举。从载人航天到踏出太空的第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。   <新课讲授>   一、用发展的观点看问题   1．一切事物都处在发展变化之中   幻灯片（教师进一步解释说明）：   世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是不存在的。整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永无止境的无限发展过程。   发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的前进、上升的运动。   新事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力和远大发展前途的事物。   旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。   科学发展观   设问：发展的实质是什么？什么是科学发展观？   教师：（小结）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。   赫尔岑难女主人   设问：区分新旧事物的标准是什么？如何看待生活中的新事物和旧事物？   学生：讨论，回答（略）   教师：（小结）故事中的女主人判断高尚音乐的标准，是根据形式上、现象上的新奇，一时的流行（即力量的强弱、发展速度的快慢）等，俄国大文豪赫尔岑以其人之道，还治其人之身，从而提出了“流行性感冒也是高尚的吗”的质问，使女主人陷入困境。因此我们说：判断新旧事物不能凭出现时间的先后和形式上、现象上是否新奇，而是看其是否符合事物发展的必然趋势。   区分新旧事物（课堂练习）   2. 发展是前进性与曲折性的统一   幻灯片：航天历程   教师：（小结）事物的发展是前进性与曲折性的统一，但新事物的发展不是一帆风顺的，总要经历一个从小到大、由弱到强、从不完善到比较完善的循序渐进和反复曲折的发展过程。事物的发展不是笔直的，而是波浪式前进、螺旋式上升的。前途是光明的，道路是曲折的，是一切事物发展的客观规律。   用发展的观点看问题   新生婴儿   学生：讨论，回答（略）   教师：新生婴儿虽然开始时没有什么用，力量也弱小，但其生命力是旺盛的，前途是远大的，会代替老一辈人继续开创社会的未来。从一个家庭来说，父母把婴儿看做是他们的希望所在，积极创造一切可以创造的条件，让婴儿茁壮成长，他们不会因为婴儿暂时“没有用”就抛弃掉。   我们一定要用发展的眼光对待新事物。爱迪生正是用发展的眼光看待他的每一次试验。新事物在最初出现的时候，不可能充分显示和发挥其优越性，难免有各种缺陷，因而总是比较弱小的，处于被支配的地位。其实，何止是婴儿，这是一切新事物发展的普遍规律，是不以人的主观意志为转移的。中国革命的胜利，正是经过无数革命先烈的流血牺牲，经历了种种挫折和失败，才一步步发展壮大起来的。   士别三日，当刮目相看（漫画）   用发展的观点看问题，要求我们想问题、办事情要着眼于发展，立足于发展，与时俱进。在前进中保持清醒的头脑，准备走曲折的路；在遇到曲折时坚定前进的方向不动摇。   二、人生是一个在曲折中发展的过程   列举出名人警句引发学生思考：   “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”   此句包含了哪些哲学道理？给我们哪些人生启示？请大家运用所学的知