14.2在劳动奉献中实现人生价值 教案- 2022-2023学年中职高教版哲学与人生

第十四课 人生价值与劳动奉献 ——在劳动奉献中实现人生价值 【教学目标】    1．认知：认识到人的真正价值在于对社会的贡献，了解苦与乐、生与死的概念及它们之间的关系。   2．情感态度观念：帮助学生正确看待苦与乐、生与死，树立正确的苦乐观和生死观，以提升人生价值。   3．运用：理解并学会在诚实劳动中奉献社会，实现人生价值。 【教学重点】   在劳动创造中实现人生价值。 【教学难点】   树立正确的苦乐观和生死观。 【教学方法】综合运用情景导入法、讨论法、自学阅读法。 【教学用具】多媒体辅助教学。 【教学过程】 2、 在劳动创造中实现人生价值          我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。 教师：由高尔基的名言可以看出：劳动是创造社会财富的活动，也是体现人的本质力量、提升主体能力的活动。   小王毕业于黑龙江某职业技术学校畜牧专业，几经周折没有找到合适的工作，但他没有灰心，决定自谋职业。他结合自己所学的的专业，经过实地考察，了解到养鹅是一个致富的有效途径，鹅产品有广阔的市场空间。于是，他下定决心发展养鹅事业。为了尽快掌握孵化技术，他到哈尔滨等地的养鹅基地学习了半年，后又在省畜牧兽医预防中心和同行的帮助下，学到了养鹅防病技术。在家人的支持下，他筹措了资金，买回种鹅500多只，购置了孵化设备，办起了养鹅场，当年就孵化鹅雏10000只，盈利上万元。由于自己的努力和勤劳，他的鹅场规模不断壮大，成为当地有名的养鹅大户。   小王的做法给你什么启示？结合实际谈谈我们应如何在劳动创造中实现人生价值？   （教师组织学生讨论，要求学生根据自己所学专业和今后就业方向畅谈自己对人生的规划以及实现人生价值的方法等。）   教师：我们要在诚实劳动中奉献社会，才能更好地体现自己的人生价值。   享誉世界的“杂交水稻之父”袁隆平，20世纪60年代初，在带领学生们下农村生产实习时，目睹了农村粮食短缺、群众生活困难的状况，决心从农作物品种改良入手。50多年来，他克服了种种困难，勤恳劳动，锐意进取，所取得的科研成果使我国杂交水稻研究及应用领域领先世界先进水平，不仅解决了中国粮食自给的难题，也为世界粮食安全做出了杰出的贡献。   劳动在创造社会财富和体现人的本质力量中有什么作用？如何用诚实的劳动去奉献社会？   （教师组织学生讨论，可以引导学生谈一谈在实习实训中或社会实践中的体会和感受，效果会更好。）  四、树立正确的苦乐观和生死观   教师：苦是指人们的物质和精神需求相悖所引起的主观体验，是人生历程中遇到的困难和挫折；乐是指人们的物质和精神需求相符合所引起的主观体验，是人生历程中获得的愉快和幸福。苦与乐是辩证统一的，它们既相互区别，又互为前提、互相渗透，苦中有乐，乐中有苦，且在一定条件下可以相互转化，苦可以转化为乐，乐可以转化为苦。   中国女排是一支具有光荣历史的队伍，20世纪80年代曾获得辉煌的“五连冠”。进入21世纪，中国女排重振雄风，2001年在世界大冠军杯上获得冠军，2003年获得世界女排大赛冠军，2004年获得雅典奥运会冠军。在这些荣誉的背后，一代代的女排姑娘们经受了超常的艰苦训练，是泪水、汗水和克服了难以忍受的伤痛换来的。没有付出超常之苦，就不能得到登上最高颁奖台之乐。苦与乐是辩证的统一。   教师：苦与乐是客观存在的，要在劳动中创造快乐，并保持乐观的态度，正确对待人生中的“苦”，在困难面前乐观进取，积极向上。   两块石头的命运   一座山上并排立着两块石头。一天，第一块石头对第二块石头说：“与其在这里养尊处优、默默无闻，还不如去经历一番外界的艰险和坎坷，做一些实事。这样可以见识一下旅途的风光，也不枉白活一世了。”   “你这是何苦呢”第二块石头嗤之以鼻，“安坐高处可以一览无余，身边花团锦簇，为什么要愚蠢地在享乐和磨难之间选择后者，再说那路途的艰险磨难会让你我粉身碎骨的！”   第一块石头不以为然，于是它随山溪滚涌而下，虽然受尽了风风雨雨和世间的种种磨难，但它依然义无反顾，执著地在自己选择的路途上奔波。第二块石头见它如此辛劳和困苦，讥讽地笑了，它在山顶坐享着安逸和幸福，享受着周围花草簇拥的畅意抒怀，享受着大自然的美好景致。   许多年以后，饱经风霜、历尽沧桑、千锤百炼的第一块石头，被有心人发现了，并收藏在博物馆中，已经成了世间的珍品、石中的奇葩，被千万人赞美称颂，享尽了成功的喜悦。第二块石头知道后，有些后悔当初的决定，它也想投入到世间风尘的洗礼中，然后得到像第一块石头拥有的成功和高贵，可是一想到要经历那么多的坎坷和磨难，甚至疮痍满目、伤痕累累，还有粉身碎骨的危险，便又放弃了。   一天，人们为了更好地珍藏第一块石头，准备特意为它重新修建一座更加精美别致