专题强化训练(5) 稳态与调节-2023新教材新高考生物【导学教程】大二轮专题辅导与训练

专题强化训练 XY,根据子代的基因型可知，该杂交产生的子代群体 在同一条染色体上，由于Ⅱ2不患病，所以DNA标记 中b基因频率是(1十2十1)/(2+2十1)=0.8。(2)正 组成为S2S2,Ⅱ：患病，但Ⅱ3必定含有I2的S2基 常眼为隐性性状，所以性染色体为XXY的正常眼果蝇 因，所以DNA标记组成为SIS2。 的基因型是XXY;从亲本形成配子过程分析，该果 答案(1)S1S2 (2)不能 其遗传图解为： 蝇出现的原因可能是亲本雄性果蝇在减数第一次分裂 Aa x aa 过程中同源染色体X与Y未分离，进入同一生殖细 ,而电泳图中所有个体的基因型都相 胞中，形成了XbY的异常精子，并与含X的卵细胞受 精后发育形成；或亲本雌性果蝇在减数第二次分裂过 ⅡAa aa Aa 程中两条X染色单体未分离，进入同一生殖细胞中， 同，所以不能说明该DNA标记与该疾病基因在同一 形成了XX的卵细胞，并和含Y染色体的精子受精 染色体上(3)S2S2S1S2 后发育而成。(3)果蝇的黄身(A)对灰身(a)为显性， 25.解析据图1所示过程中，进行多次用品系H进行回 长翅(D)对残翅(d)为显性，控制两对性状的基因均位 交可使子代更多的具有品系H的遗传物质（遗传特 于常染色体上且独立遗传。现有两种纯合的果蝇进行 性)。回交是为了使子代具有更多的品系H的遗传物 杂交得F1,F1相互交配得F2,F2出现4种表型，其中 质，同时还得有品系D的优良基因，所以对回交子一代 黄身残翅果蝇和灰身长翅果蝇各占25%。两种单显 进行分子检测的目的是筛选出具有TD或SD基因的 类型的比例相同，则发生致死的配子为AD配子或ad 子代，再与品系H进行回交。减数分裂过程中发生染 配子，当是前者时，则F2中四种表型的比例是5：3： 色体的自由组合和交叉互换，所以通过减数分裂过程 3：1,若为后者则不会出现四种表型，因此可初步推断 中染色体发生自由组合和交叉互换的原理可培育纯合 该结果出现的原因是果蝇的含AD基因的雄配子不 品系甲和品系乙。(2)根据题干信息可知，F2中 育，由此确定亲本的基因型是AAdd和aaDD,因为群 TD/TH基因的带型1、2和3的数量之比为1：2：1， 体中没有AADD基因型的个体。为了证明上述推测， SD/SH基因的带型1、2和3的数量之比为1：6：5。 可让F1代果蝇作父本与群体中的灰身残翅果蝇进行 由此判断，F1中的TD/TH基因和SD/SH基因一定不 杂交，若后代中出现三种表型及其比例为黄身残翅： 位于同一条染色体上，若在同一条染色体上，则比例应 灰身长翅：灰身残翅=1：1：1，则可证明上述推测。 该相同。F2出现上述分离比的原因很可能是F1产生 答案(1)XB0.8 的含有SD基因的花粉或卵细胞部分败育导致的，若花 (2)亲本雄性果蝇在减数第一次分裂过程中同源染色 粉或卵细胞不败育，则SD/SH基因的带型1、2和3的 体X与Y未分离，进入同一生殖细胞中，形成了XY 数量之比应该为1：2：1。(3)为了探究F1部分败育 的异常精子，并与含X的卵细胞受精后发育形成；或 的配子是花粉还是卵细胞。可用正反交实验进行探 亲本雕性果蝇在减数第二次分裂过程中两条X染色 究。SD/SH基因的带型1、2和3的数量之比为1：6： 单体未分离，进入同一生殖细胞中，形成了XX的卵 5,说明雌雄配子中，一种配子中的SD:SH为1：1；另 细胞，并和含Y染色体的精子受精后发育而成 外一种配子中SD部分败育，SD:SH的比例为1：5。 (3)AD AAdd和aaDD让F1代果蝇作父本与群体 所以实验思路、预期结果与结论如下： 中的灰身残翅果蝇进行杂交，通过观察后代的性状表 实验思路：F1作母本，品系甲（或品系H)作父本进行 来做出判断。相关结果为：若后代中出现三种表型及 正交；F1作父本，品系甲（或品系H)作母本进行反交。 其比例为黄身残翅：灰身长翅：灰身残翅=1：1：1， 分别检测并统计子代基因型及比例。 则可证明上述推测 预期结果及结论： 24.解析(1)根据题意，个体1DNA标记组成为S1S1, 若正交实验子代基因型及比例为SDSH:SSH=1:1,反 电泳结果均在I50bp,说明DNA标记S1电泳结果应 交实验子代基因型及比例为SDSH:SHSH=1:5,则 在150bp,个体2DNA标记组成为S2S2,电泳结果在 为花粉败育花粉中SD:SH的比例为1：5； 300bp,说明标记S2电泳结果应在300bp,个体3电 若正交实验子代基因型及比例为SDSH:SHSH=1: 泳结果为150bp和300bp,所以可以推测标记组成既 5,反交实验子代基因型及比例为SDSH:SHSH=1: 含S1,也含有S2,故DNA标记组成应为S1S2。(2)根 1,则为卵细胞败育，卵细胞