第六课 矛盾观点与人生动力（教案）-【中职专用】高二思想政治同步精品课堂《哲学与人生》（高教版·第五版）

第六课 矛盾观点与人生动力 授课时间 第六周 授课地点 教室 授课班级 授课类型 新授课 课时 60分钟 教材选择 《哲学与人生》（第五版） 教材分析 本书坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂与人，落实立德树人根本任务，落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，以贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则，结合中职学生身心特点和思维发展规律，以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终，把引导学生如何做人、走好人生路作为落脚点。 学情分析 学生经过在校学习的两年，身心逐渐成长为17、18岁的青年。从人生问题来说，主要围绕人生道路问题展开，人生道路应该如何走是摆在每个人面前的严肃的人生课题，尤其是对中职学生来说，走什么样的人生道路，不仅关系自己的前途，而且关系祖国的未来。因此，学习本课内容，学习哲学思维，是十分有必要的。 课 题 矛盾观点与人生动力 教学目标 知识与技能 理解矛盾的概念与矛盾的基本属性 过程与方法 了解人生发展中矛盾不能回避，理解内外因的辩证关系 情感态度价值观 树立正视矛盾、不怕挫折、积极乐观的人生态度 行为与创新 学会用矛盾的观点看问题 教学重点 积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展 教学难点 矛盾是事物发展的源泉和动力 教学关键 事物矛盾的双方既像话对立又互相统一，由此推动事物的发展 教学方法 情境讨论法、案例教学法、启发式教学法。 学习方法 掌握、探究、吸收 教学用具 多媒体、教材、图片、视频 教学流程 课程介绍→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政三分钟 （红色歌曲） 疫情教育 安全教育 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 播报本周疫情情况，尽管现在国内的疫情得到了基本的控制，仍然提醒学生做好防护！关注疫情！ 安全教育是有关安全的教育，内容一般包括:哪些活动或事物具有危险性、常见事故 的起因、如何预防事故发生以及事故时的处理等。安全教育的范围很广，可能是特定场合的安全、从事特定活动的安全，或是接触有潜在危险性事物的安全（如防火安全、用电安全、化学安全等）. 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《少年壮志不言愁》 认真听讲，参与讨论 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 对中职思政课有简单的认知，帮助其梳理上课学习的方法。 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是18级思政课——XXX老师。 今天我们共同学习第六课——矛盾观点与人生动力。上节课我们学习唯物辩证法中的“联系”“发展”，今天我们来继续学习唯物辩证法中的“矛盾观点与人生动力”的问题。强调用矛盾的观点看问题，使我们能够正确看待人生矛盾，树立积极进取的人生态度。 请大家陆续进入课堂，尽快进入学习状态。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 导入新课 德育渗透 播放科技兴国视频 现代科技的发展 问题：怎样正确看待科技运用的两面性？ 观看视频，回答问题 凡事都有俩昂面型，这是矛盾。 讲授新课 知识学习一 1、 矛盾是人生发展的动力 1、 人生发展中的矛盾不能回避 说一说人生发展的困惑 2、 矛盾是事物发展的源泉和动力 3、 积极面对和解决人生矛盾，促进自身发展 以小组为单位，2分钟时间内讨论并记录当前自己面临的人生发展中的种种困惑 通过讨论，引导学生认识到，生活本身充满矛盾，人生就是一个必定要经历各种各样矛盾的过程 知识学习二 2、 坚持内外因相结合，促进人生发展 1、 人生发展不能只靠外部环境 丁俊晖 2、 事物的发展是内因外因共同作用的结果 3、 正确处理自身努力和外部条件的关系 宋兵乙《射雕英雄传》 学习丁俊晖的故事，并思考促成丁俊晖成功的原因都有哪些？只有家人、经纪人、赞助商的帮助能否带来他的成功？ 事物的发展是内因外因共同作用的结果 课堂练习 自评和小组评议相结合，分析我们每一个人的优点和强项。 总结与评价 人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。 布置作业 榜样的力量：优秀毕业生职业发展成功的内外因分析 板书设计 黑板板书（思维导图） 第六课 矛盾观点与人生动力 一、矛盾是人生发展的动力 二、坚持内外因相结合，促进人生发展 教学