第四课 普遍联系与人际和谐（课件）-【中职专用】高二思想政治同步精品课堂《哲学与人生》（高教版·第五版）

第二单元 用辩证的观点看问题 树立积极地人生态度 普遍联系与人际和谐 授课教师：XXX 授课班级：电气系 第四课 1 用辩证的观点看问题 树立积极的人生态度 力量 信心 希望 爱心 心态正 事业成 用积极的心态对待生活中的人际关系问题、顺境和逆境以及人生中的各种矛盾，会使人生更加光明。 2 普遍联系与人际和谐 第四课 1 人不能孤立封闭地生存和发展 联系的普遍性、客观性 2 以积极态度正确看待人际关系和社会交往 3 一、用普遍联系的观点看待人际关系 二、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 1 2 3 人生发展不能没有人际和谐 联系的多样性和复杂性 学会共处，营造和谐人际关系 重点 难点 3 马克思主义唯物辩证法认为，物质世界是普遍联系的，联系是普遍的、客观的，也是多样复杂的，它要求我们想问题、办事情都要用联系的观点看问题，反对孤立地看问题，还要对事物复杂的联系进行具体分析。 关键词：联系 唯物辩证法 4 用普遍联系的观点看待人际关系 1 1.人不能孤立封闭地生存和发展 2.联系的普遍性、客观性 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往 5 10% 20% 40% 60% 与你最好的朋友争吵？ 与你的父母意见不和？ 与你的班主任无法沟通？ 有些时候自己莫名的孤独感？ 人际交往是个人身心健康的需要 小朋友，你是否有很多问号？ 6 1.人不能孤立封闭地生存和发展 1996年，意大利洞穴专家毛利奇·蒙泰尔做了一个的地下试验。 他把自己置身于一个很深的洞穴中，在这个洞穴里，有足够他吃一年的食物和维持生命的生活用品，有100多部电影碟片和一些健身车、健身球供他娱乐。但是，在这个洞穴里除了他自己，没有其他人。 1997年，蒙泰尔从洞穴里出来了。经过一年与世隔绝的生活，蒙泰尔变得目光呆滞，脸色惨白，语言不畅。他的记忆力、交往能力和语言表达能力，都发生了严重的退化。 结合蒙泰尔的洞穴实验，说明现实生活中人不能孤立封闭地生存和发展。 7 人际交往是个人身心健康的需要 友谊 支持 理解 增强自我价值力量 通过交往，可以获得友谊、支持和理解，增强自我价值和力量，减少孤独和失落感。 8 2.联系的普遍性、客观性 人与人之间关系是世界上一切联系中最高级、最复杂的关系。 人与人之间 “互为主体” 物与物之间 “天然联系” 联系 “人与客观对象” 人与物之间 人与物之间 “人与客观对象” 唯物辩证法的联系，指事物之间和事物内部要素间相互作用、相互影响、相互制约的关系 联系是普遍的 联系是客观的 9 第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造的联系 第一，要用普遍联系的观点看问题，反对孤立地、片面地看问题 看问题不能只见树木，不见森林；只知其一，不知其二；改其一点，不及其余。 2.联系的普遍性、客观性 第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。 认识和处理问题既要认真对待每一个个体和局部的问题，中是个体、局部对整体的重要意义和影响，又要把个体、局部的问题放在同整体的联系中去认识，在同整体的联系中认识个体、局部的价值和意义。 联系的普遍性、客观性要求我们： 唯物辩证法的联系，指事物之间和事物内部要素间 相互作用、相互影响、相互制约的关系 10 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往 社会 人际关系 人 用普遍联系的观点看待人际关系， 要求我们看到人际关系对个人的不同影响。 用普遍联系的观点看待人际关系， 要求我们把个人与社会紧密联系起来。 11 3.以积极态度正确看待人际关系和社会交往 实验人员让两组实验参加者给同一位女士打电话。 告诉第一组的人说：对方是一位冷酷、呆板、枯燥的女人； 告速第二组的人说，对方是一位热情、活泼、开朗的人。 第二组的人与那位女士的交谈非常投机，通话时间也明显比第一组要长， 而第一组的参加者很难与那位女士顺利交谈下去。 你若盛开 蝴蝶自来 12 在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 2 1.人生发展不能没有人际和谐 2.联系的多样性和复杂性 3.学会共处，营造和谐人际关系 13 中国商人 “和气生财” 孟子 “天时不如地利， 地利不如人和” 老百姓 “家和万事兴” 孔子 “礼之用，和为贵” 1.人生发展不能没有人际和谐 2008年北京奥运会开幕式 展示中国“和”文化 在处理人际关系上，“已所不欲勿施于人”“忠信”“仁义”等， 都是中华民族的基本道德准则。 14 1.人生发展不能没有人际和谐 不歧视人，不欺负人， 是减少人际冲突的基本条件。 平等相处 设身处地为别人着想和最大限度地理解别人 宽松的人际环境 对亲人、对朋友、对祖国的忠诚是加深和巩固人际和谐的重要因素。 相互真诚信任 以友好的态度相处，可以消除隔阂，增