第三课 自觉能动与自强不息（教案）-【中职专用】高二思想政治同步精品课堂《哲学与人生》（高教版·第五版）

第三课 自觉能动与自强不息 授课时间 第三周 授课地点 教室 授课班级 授课类型 新授课 课时 60分钟 教材选择 《哲学与人生》（第五版） 教材分析 本书坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂与人，落实立德树人根本任务，落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，以贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则，结合中职学生身心特点和思维发展规律，以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终，把引导学生如何做人、走好人生路作为落脚点。 学情分析 学生经过在校学习的两年，身心逐渐成长为17、18岁的青年。从人生问题来说，主要围绕人生道路问题展开，人生道路应该如何走是摆在每个人面前的严肃的人生课题，尤其是对中职学生来说，走什么样的人生道路，不仅关系自己的前途，而且关系祖国的未来。因此，学习本课内容，学习哲学思维，是十分有必要的。 课 题 自觉能动与自强不息 教学目标 知识与技能 了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 过程与方法 把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。 情感态度价值观 正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。 行为与创新 自信自强对人生发展的作用。 教学重点 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 教学难点 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 教学关键 增强自信自强意识。 教学方法 情境讨论法、案例教学法、多媒体教学法 学习方法 理解——消化——吸收——掌握 教学用具 多媒体、教材、图片、视频 教学流程 课程介绍→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政三分钟 （红色歌曲） 疫情教育 中华优秀传统文化教育 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 播报本周疫情情况，尽管现在国内的疫情得到了基本的控制，仍然提醒学生做好防护！关注疫情！ 中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。加强中华优秀传统文化教育，既是当务之急，也是百、千年大计；既功在当代，也会泽及后世子孙、增进人类福祉。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《天路》 认真听讲，参与讨论 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 对中职思政课有简单的认知，帮助其梳理上课学习的方法。 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是20级思政课——XXX老师。今天我们来共同学习第三课——自觉能动与自强不息。 请大家陆续准备好课本，尽快进入学习状态。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 导入新课 播放视频歌曲《天路》 欣赏歌曲 人生是自己创造的结果。 讲授新课 知识学习一 1、 人生是自觉能动的过程 1、 人生发展不能“等靠要” 案例1 魏瑞红 事迹 人生的路各有不同，每个人的人生之路都是自己走出来的。 2、 自觉能动性的特点及其作用 案例1 黑猩猩 案例2 海王星的发现 3、 自强自立，创造人生 案例1 小李的故事 案例2 毕加索的故事 案例3 和志刚的故事 案例4 马云创建淘宝 学生观看相关视频 并引导学生结合自己的实际情况，找到并克服现在遇到的困难，发掘自身能动性，积极面对人生。 人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界的活动 人生难免有挫折 作为青年学生，应该发扬创新精神，自立自强，努力奋斗，开创自己的事业，创造辉煌的人生。 知识学习二 2、 自强不息，走好人生每一步 案例1 郑心意的故事 1、 人生发展不能好高骛远 2、 客观规律与自觉能动性的辩证关系 3、脚踏实地、积极进取，走好人生每一步 学生分组讨论，然后回答问题 世界浩瀚纷繁，生活瞬息万变，在精神与物质、道义与私利、理想与现实、现在与将来的坐标上，如何开展自己的人生行动，是每个有理想的人应该深思的。 课堂练习 教师可组织学生在已经对自尊自信有了一定认识的基础上，利用教材的可读性和教材的案例，再补充一些生动、感人、典型的正面事例。以小组为单位，讲一个有关自尊自信的小故事，使学生在明白道理的同时，还能得到教育和感染。所以，教学在锻炼组织能力、语言表达能力的同时，应特别重视运用好榜样示范法。在形式上，可以利用录音、录像、图片、设立故事会评