第二课 物质运动与人生行动（教案）-【中职专用】高二思想政治同步精品课堂《哲学与人生》（高教版·第五版）

第二课 物质运动与人生行动 授课时间 第二周 授课地点 教室 授课班级 授课类型 新授课 课时 60分钟 教材选择 《哲学与人生》（第五版） 教材分析 本书坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂与人，落实立德树人根本任务，落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，以贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则，结合中职学生身心特点和思维发展规律，以中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义教育方向，把帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终，把引导学生如何做人、走好人生路作为落脚点。 学情分析 学生经过在校学习的两年，身心逐渐成长为17、18岁的青年。从人生问题来说，主要围绕人生道路问题展开，人生道路应该如何走是摆在每个人面前的严肃的人生课题，尤其是对中职学生来说，走什么样的人生道路，不仅关系自己的前途，而且关系祖国的未来。因此，学习本课内容，学习哲学思维，是十分有必要的。 课 题 物质运动与人生行动 教学目标 知识与技能 了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。 过程与方法 在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 情感态度价值观 运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。 行为与创新 敢于行动，才能生存和发展，付诸行动，梦想才能实现 教学重点 事物运动都是有规律的、敢于行动，善于行动。 教学难点 运动是物质的固有属性和存在方式、人生存在于行动中。 教学关键 事物运动都是有规律的 教学方法 情境讨论法、案例教学法。 学习方法 认真阅读、团队协作、分组讨论 教学用具 多媒体、教材、图片、视频 教学流程 课程介绍→导入→教学实施流程→总结→反思 教 学 实 施 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 课前准备 课前思政三分钟 （红色歌曲） 疫情教育 国防教育 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 播报本周疫情情况，尽管现在国内的疫情得到了基本的控制，仍然提醒学生做好防护！关注疫情！ 国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。 课代表播放音乐 欣赏励志歌曲 《永远跟党走》 认真听讲，参与讨论 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 对中职思政课有简单的认知，帮助其梳理上课学习的方法 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是20级思政课——XXX老师。今天我们来共同学习第二课——物质运动与人生运动。 大家陆续准备好课本，尽快进入学习状态。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 导入新课 （多媒体展示）歌曲《明日歌》 今日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 世间万物都是运动的。不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。 引导学生用运动变化的眼光看待他人，理解他人的不完善、不成熟。 讲授新课 知识学习一 一、积极行动实现人生发展 1、人生发展不能光说不动 人生行动决定人生发展。每个人的人生都是由一连串的行动构成的。 2、 运动是物质的存在方式 运动是人所特有的运动形式。 3、 人生贵在立即行动 敢于行动，发现事物运动的规律，掌握行动的方法，才能使行动获得成功。 学生体会含义，然后回答问题。 人生行动是有意识、有目的地改造世界的能动活动。人生行动不同于被动、消极地适应外部世界的动物的本能活动。 知识学习二 二、把握客观规律善于行动 1、敢于行动不等于成功行动 案例1 鹿群数量增长 案例2 苹果 2、 物质运动是有规律的 案例1 庖丁解牛 案例2 蝴蝶 3、 把握规律，善于行动 学生分组讨论，然后回答问题 世界浩瀚纷繁，生活瞬息万变，在精神与物质、道义与私利、理想与现实、现在与将来的坐标上，如何开展自己的人生行动，是每个有理想的人应该深思的。 课堂练习 观察日常生活中的积极行为和消极行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对现象进行分析；每组进行课堂表演。 总结与评价 本课侧重点是“如何通过积极行动，脚踏实地走好人生路”，着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动，人生行动要遵循客观规律。 布置作业 《学习指导》