第三单元 13 唐诗五首-【精彩练习】2022-2023学年八年级上册初二语文同步教师用书word（部编版）

13　唐诗五首 1．下列加点字的注音有误的一项是(　B　) A．东皋(gāo)　　　　　　驱犊(dú)　　　　　　　萋萋(qī) B．鹦鹉(yīng) 燕然(yàn) 荆门(jīng) C．贾亭(jiǎ) 徙倚(xǐ) 千载(zǎi) D．征蓬(péng) 萧关(xiāo) 白沙堤(dī) 【解析】 “燕”应读 yān。 2．下列加点词的解释完全正确的一项是(　D　) A．东皋薄暮望(稀薄)　　　　　　　　　徙倚欲何依(徘徊) B．晴川历历汉阳树(分明的样子) 芳草萋萋鹦鹉洲(乌云密布的样子) C．长河落日圆(很长的河) 仍怜故乡水(喜爱) D．来从楚国游(往) 几处早莺争暖树(向阳的树) 【解析】 A．薄：接近。B．萋萋：草木茂盛的样子。C．长河：指黄河。 3．下列句子中，使用典故的一项是(　A　) A．相顾无相识，长歌怀采薇。 B．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 C．渡远荆门外，来从楚国游。 D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 【解析】 化用了伯夷、叔齐在首阳山采薇的典故。 4．下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是(　D　) A．《黄鹤楼》一诗起、承、转、合，自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。 B．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。 C．《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。 D．《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入诗的意境中。 【解析】 诗中所写景物有“大漠”“长河”等，具有边塞特色，“婉约”的说法不准确。 5．名句默写。 (1)《野望》中通过对季节的描写，表现出山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：__树树皆秋色__，__山山唯落晖__。 (2)崔颢在《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：__日暮乡关何处是__？__烟波江上使人愁__。 (3)王维《使至塞上》中的“__大漠孤烟直__，__长河落日圆__”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。 (4)《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是：__仍怜故乡水__，__万里送行舟__。 (5)《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：__乱花渐欲迷人眼__，__浅草才能没马蹄__。 (6)白居易在《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是：__几处早莺争暖树__，__谁家新燕啄春泥__。 6．下列对诗句的赏析，不恰当的一项是(　A　) A．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)这两句写出了对故乡的不舍，表达了诗人吊古思乡的情怀。 B．仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)这两句写故乡之水对“我”依依不舍，万里相送，含蓄地抒发了作者的思乡之情。 C．大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)这两句描绘了奇特壮美的塞外风光，体现了王维作品“诗中有画”的艺术特色。 D．树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)这两句写薄暮中的秋日景象，融情于景，漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，寄寓了诗人孤独寂寞的情怀。 【解析】 “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”作者融情于景，表达了诗人对物是人非的感慨。千载白云，空自飘荡，传达出诗人内心的失落与惆怅。 7．阅读下面的材料，回答问题。 材料一：燕：甲骨文，像一种翅膀尖长、尾巴剪形的候鸟，秋南春北。造字本义：一种喜欢在民居筑巢、呢喃密语的候鸟。雁：金文(即，“人”字形)＋(鸟)，表示以“人”字队形飞行的鸟群。造字本义：____________________________。 材料二：古诗词中的“燕”：①表现春光的美好，传达惜春之情；②表现爱情的美好；③表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤；④表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。 材料三：古诗词中的“雁”：①寄托诗人对故乡的思念；②表达诗人对友人的思念；③指代书信；④大雁入秋南徙，雁是秋景中经常出现的意象。 (1)仿照材料一中对“燕”造字本义的解释，试解释“雁”的造字本义。 __示例：一种习惯以“人”字队形迁徙的候鸟__ (2)结合上述材料，正确选择“燕”与“雁”，填在下列诗句中的横线处。 ①鸟啼芳树丫，__燕__衔黄柳花。 ②鸿__雁__几时到，江湖秋水多。 ③满地芦花和我老，旧家__燕__子傍谁飞？ ④乡书何处达？归__雁__洛阳边。 (3)小明默写古诗词时，总是区别不了“燕”与“雁”，