前言-【亿典教育】初中英语词汇格言谚语词典

前言 众所周知，谚语是一个民族语言的提炼和文化的精华，是人 类智慧的结晶，是民间文化的瑰宝。它是用最简单、最通俗的话 语给予劝诫或表达普遍真理的固定短语或句子。英语谚语就是英 美及其他西方国家精炼语言的典范。格言一般出自古代文献，流 传至今且仍有教育意义，但与原作者的联系已不密切。它是能作 为人们行为准则的言简意赅的语句，是众人汇成的睿智之识，是 指导人们走向成功之路的法宝，时刻激励人们取得进步 本词典中的英语格言谚语主要是来自英语国家、非英语国家 以及我国谚语的英语翻译，也有来自世界各地的思想家、哲学家、 教育家和科学家等名人的名言，还有少量的世界各国特别是我国 的部分约定俗成的惯用语和成语。 在传统的英语词汇教学过程中，教师们往往会选取英语词典 中的例句来解释单词的词性、词义和用法。尽管这些例句均来自 真实的生活语料，但由于其脱离了原来所在语篇的语境，其语义 的完整性明显受到了一定的影响，导致学生的理解和使用效果不 佳，词汇教学效率相对低下。 英语格言谚语由于具有以下几个特征，作为词汇学习的例句 来进行教学，效果可能会更好一些。一个固定短语或一条英语格 言谚语就是一个语义完整的独立语篇，它们往往都表达了一个深 刻的哲理或寓意，包含了世界各民族丰富多元的文化内涵，其语 言简洁凝练，表达句式丰富，运用了比喻、对比、拟人、夸张、 前言 省略等修辞手法。在教师的指导下，充分利用英语格言谚语以上 的这些特点来开展词汇教学，可以激发学生学习英语的兴趣，教 会学生学习单词的方法，同时综合学习英语句型、修辞等语法项 目，以及文化、思维等内容，能够在口头和书面表达中学以致 用，达到画龙点睛和锦上添花的表达效果，最终培养学生的英语 学科核心素养，落实立德树人根本任务，这就是编者编著本词典 的初衷。 本词典涵盖了《义务教育英语课程标准(2022年版)》一书 “词汇表”中所列约一千三百多个单词的格言谚语例句，补充了 一百多个初中英语教学可能会用到的单词的格言谚语例句，共计 约七千多条次，每个单词有一到十几个例句可供教师和学生根据 自己的需求来选择学习。编者选择格言谚语的首要条件是其意义 必须具有正能量，具有一定的科学性、教育性、思想性和人文 性；句子内容不超出初中学生的学科和人文认知水平；句子的语 言水平特别是词汇和语法知识不超出当前义务教育修订课标的要 求。编者在选编的过程中，注重词条的合理排序，以期提高读者 的学习效果。同一个意思，有多种语言表达方式的格言谚语，编 者也都列举出来，有助于学生了解和掌握语言表达的多样性。比 l:No road is long with good company.Cheerful company shortens the miles.Good company makes the road shorter.Good company on the road is the shortest cut..以上例句的意思都是“旅途有好伴，不嫌旅 途长。”有时在多种英语形式表达相同意思的时候，我们的汉语翻 译也给出了不同的译文，既有直译的也有意译的（无论是直译、 意译还是近似于汉语谚语意思的翻译，它们都由于缺少使用的真 实语境，所以其译文远远没有达到信、达、雅，仅供读者参考学 习)，旨在帮助学生深刻理解表达形式与意义的关系，融会贯通地 3 前言 理解该条格言谚语，以达到灵活运用的目的。比如：You can'teat your cake and have it..鱼和熊掌不可兼得。You cannot have your cake and eat it..有得就有失。One cannot eat one's cake and have it..一个人 不能把他的蛋糕吃掉之后还留在手上。还有同一种英语形式在不 同的关键词条复现时，同样有直译的也有意译的，目的就是重复 出现，增加复现率，不同的汉语翻译可让学生进一步思考其意义， 达到举一反三的学习效果。比如说：You will cross the bridge when you get to it..在cross和bridge不同的关键词条中就有这两种翻译： “船到桥头自然直”和“车到山前必有路”。 本词典还配有音频，便于读者边听、边说、边读、边记，提 高英语学习的效果。 编者在十几年的积累和整理的过程中，参考了国内外大量的 英语格言谚语词典、手册等图书，借此机会，对这些图书的作者 和出版社表示衷心的感谢。 编者希望本词典的出版能让全国的英语教师、学生和喜欢英 语的读者朋友从一个新的角度思考英语学习的新理念和新途径， 它既可以用作英语教师教学的参考工具书，也可以作为学生课外 自学的学习资源，希望其能成为一本深受广大中小学师生和英语 爱好者的学习型工具书。 由于编者水平有限，尽管已经