第一部分 新高考应用文写作题型解读-【亿典教育】新高考·高中英语话题写作

Man is not made for defeat. A man can be destroyed, but not defeated. 人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能 被打败。 ——海明威《老人与海》 第一部分 新高考应用文写作 高中英语 考试要求 新高考改革后，高考英语试题有了重大的改变，应用文写作属于主观性试题，要求考生根据 所给情境，用英语写一篇80词左右的短文。情境包括写作的目的、对象、时间、地点和内容等；提 供情境的方式有提纲、图画和图表等，在考查考生遣词造句、布局谋篇的能力的同时，更加侧重考 查考生的交际能力以及利用所学知识解决实际问题的能力。因此，考生应具备以下能力： 一 紧扣文章主题 任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，使用合适的句型、词汇等，清楚、连 贯地表达自己的思想。 二 准确使用语法和词汇 语言的准确性是应用文写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接影响到信息的准确传 输。应用语法结构和词汇的准确程度是应用文写作评分标准中的一项重要内容。 评分标准 一 评分原则 1. 本题总分为15分，按5个档次给分。 2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确 定或调整档次，最后给分。 3. 词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。 4. 评分时，应注意的主要内容为内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文 的连贯性。 5. 拼写与标点符号的正确使用与否是评判语言准确性的一个方面，评分时，应视其对表达的 影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6. 如书写较差以致影响表达，可将分数降低一个档次。 二 评分标准 新高考应用文写作各档次的给分范围和要求如下： 档次 第五档 (13~15分) 描述 完全完成了试题规定的任务。 —— 覆盖所有内容要点。 —— 应用了较多的语法结构和词汇。 —— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇 所致；具备较强的语言运用能力。 —— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 完全达到了预期的写作目的。 新高考应用文写作题型解读 背 每日谚语 A good book is the best of friends, the same today and forever. 好书如挚友, 情谊永不渝。2 科 普 知识 与现代技术（二 ） 第一部分 新高考应用文写作 档次 第四档 (10~12分) 第三档 (7~9分) 第二档 (4~6分) 第一档 (1~3分) 0 描述 完成了试题规定的任务。 —— 虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容。 —— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构 或词汇所致。 —— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 基本完成了试题规定的任务。 —— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。 —— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 —— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 —— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。 基本达到了预期的写作目的。 未适当完成试题规定的任务。 —— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 —— 语法结构单调，词汇项目有限。 —— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。 —— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 未完成试题规定的任务。 —— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 —— 语法结构单调，词汇项目有限。 —— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。 —— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关 或所写内容无法看清。 话题特点 回顾往年新高考应用文写作不难看出，应用文写作旨在引导学生观察生活，关注社会。其写 作话题真实，主要是日常活动中学生比较关注和常见的事件，如与生活密切相关的活动(课外活 动、度假等)、学生所熟知的一般的外事活动(与外教、外国笔友、外国留学生、外国访客交流等)，情 境实用程度高，让学生有内容可写。 命题形式 新高考应用文写作会打破原有高考以书信或电子邮件为主的写作形式。2021年新高考写 作，在2020年首次告别李华推出报道后，又推出了向校报投稿。 新闻报道就是对新近发生的事进行报道。其特点是准确性、真实性、简明性和时效性。新闻 背 每日谚语 The aim of living is making better lives for others. 生活的目的是为别人创造更好