第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”-2022-2023学年七年级历史上册【知识梳理+沙场点兵+拓展提升】同步教学课件（部编版）

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 知识与能力 了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系 过程与方法 识读《张骞拜别汉武帝出使西域图(敦煌壁画)》《张骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》图片，获取相关历史信息 情感态度价值观 学习张骞为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的进取精神。 教学重点 张骞通西域、丝绸之路。 教学难点 张骞通西域的背景、丝绸之路。 学习目标 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞通西域 西域概念 汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 玉门关遗址 阳关遗址 材料研读 汉初西域有36国，后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 ——《后汉书》 文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。 ——翦伯赞《中国史纲要》 上述材料说明西域的社会状况如何，匈奴与各方的关系怎么样？ 西域社会状况：小国林立，受到匈奴的控制和奴役 西域与匈奴的关系：匈奴严重威胁着西汉边境 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞通西域 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） 第一次出使西域 时间 公元前138年 目的 联合大月氏夹击匈奴 路线 长安出发（公元前138年）——龟兹——喀什——大宛——蓝氏城——莎车——于阗——楼兰—陇西——长安（公元前126年） 结果 了解到西域的具体情况，传达了各国想与汉朝往来的意愿 背景 ①西域的小国受到匈奴的奴役和控制②匈奴从西域不断向中原进攻，使汉王朝十分被动。 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 张骞通西域 时间：前119年 目的：加强汉朝与西域的联系 结果：汉朝和西域的经济文化交流频繁 第二次出使西域 《汉书·张骞传》载：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” 张骞出使西域的意义： 为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”？ ①张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。 ②张骞出使西域后，汉朝和西域的使者开始相互往来，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 《新全球史》载：在古典时代，一些个人也完成了长途旅行，张骞历尽艰险从长安到达了遥远的西方。张骞“长途旅行”的主要目的是（ ） A.打击匈奴 B.开拓疆域 C.宗教外交 D.一带一路 【答案】A 【详解】据所学可知，公元前138年，汉武帝派张套第一次出使西域，其主要目的是联合大月氏夹击匈奴，A项正确；前138年张长套出使西成的目的是联合大月氏夹击匈奴，而非开强拓土，排除B项；C项与史实不符，排除C项；D项是现代名词，排除D项。故选A项。 沙场点兵 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 沙场点兵 《史记大宛列传》记载，汉朝出使西域的使者，“大者数百，少者百余人”，出现“使者相望于道”的情景。该情景的出现主要得益于（ ） A.张骞通西域的成功 B.西域都护府的设立 C.北魏孝文帝的改革 D.“和同为一家”的实现 【答案】A 【详解】根据材料及所学可知，张套出使西域，走访了西域许多国家，促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来，A项正确；西域都护府的设立，标志着西域开始正式归属中央政权，排除B项；北魏孝文帝改革是指在南北朝时期的北號孝文帝在位时所推行的政治改革，与汉朝时间不符，排除c项;唐朝实现了"和同为一家"的社会局面，排除D项。故选A项。 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 他是以大一统王朝使臣的身份开辟西域交通路线的的第一人，经过他的深验，形成了丝绸之路，造福当时，泽及后人。这里的他指的是（ ） A.张骞 B.班超 C.甘英 D.班勇 【答案】A 【详解】结合所学可知，自从张春开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲，这条道路就是著名的丝绸之路。A项正确；班超、班勇在东汉时期经营西域，排除BD项；甘英在东汉时出使大秦，排除C项。故选A项。 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 沙场点兵 丝绸之路 自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日益频繁。 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安(今陕西西