内容正文:
基础小卷(四)
声音的产生、传播、特性(2.1~2.2)
(时间:25分钟,满分:40分)
一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)
C.用通信设备对话更方便
1.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是
D.声音只能在地面附近传播
(
)6.如图所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出
A.手指B.琴弦C.弦柱D.空气
桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音。改变钢
2.关于声音的产生与传播,下列说法正确的
尺伸出桌边的长度,再次用力拨动,使钢尺两次
是()
振动的幅度大致相同,听它发出声音的变化。
A.声音可以在真空中传播
这个实验用来探究(
B.声音是由物体的振动产生的
C.声音的传播不需要时间
D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动
3.如图所示,在“探究声
音是由物体振动产
A.声音能否在固体中传播
生”的实验中,将正在
B.响度与物体振幅的关系
发声的音叉紧靠悬线
C.音调与物体振动频率的关系
下的轻质小球,发现
D.音色与发声体的哪些因素有关
小球被多次弹开,这样做是为了(
7.如图,小演员正在进行击鼓表演,以下说法正确
A.使音叉的振动尽快停下来
的是(
B.把音叉的微小振动放大,便于观察
C.把声音的振动时间延迟
D.使声波被多次反射形成回声
4.下列实验中,不能够探究声音产生条件的是
(
A.观众听到的鼓声是鼓面振动发出的
A.用敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫,塑料
B.演员击鼓时,鼓面振动幅度越大,音调越高
泡沫被弹起
C.观众离鼓越远,感觉声音越大
B.把一支短铅笔固定在大钟上,敲响大钟,拿一
D.观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的
张纸迅速从笔尖上划过,纸上留下锯齿形的
8.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器,乐器
曲线
发声的波形图如下图所示,下列对此说法不正
C.敲铁管的一端,在另一端能听到两次敲击声
确的是(
D.在音箱上放一些塑料泡沫,塑料泡沫会随着
音乐起舞
5.如图是宇航员在飞船舱外工作时的照片,他们
之间的对话必须借助电子通信设备才能进行,
而在飞船舱内却可以直接对话,其原因是
A.乐器发声时都在振动
B.乐器发声的音色相同
A.太空中噪声太大
C.乐器发声的响度相同
B.太空是真空,不能传声
D.乐器发声的音调相同
7
9.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂
师用抽气机抽掉钟罩里的空气时,我们发现,
上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听
随着钟罩里的空气逐渐变少,铃声逐渐变小。
清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的
这两个实验能说明声音的传播需要介质的是
(选填“甲”或“乙”)实验。
A.音调B.响度C.音色D.频率
10.如图是楼梯中的一部分,从A到B是长短不
同的铁护栏。一个同学用一根小木棒迅速从
B到A逐一敲过铁护栏栏杆,此过程中,一定
发生改变的是声音的(
甲
14.如图所示,用齿数不同的齿轮敲打纸片,齿轮
的齿数越多,纸片发出的声音音调越
B
:齿轮的齿数越少,纸片发出的声音
音调越
A.音调
旋转方向
B.音色
C.响度
D.音色和响度
二、填空题(本大题共5小题,每空2分,共16分)
11.观察下图所示的这些现象说明:正在发声的物
体都在
,它们应用了共同的物理研究
:
15.如图所示,四个相同玻璃瓶里装水,水面高度不
方法是
同,用嘴贴着瓶口吹气,如果能分别吹出
“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音阶,则
与这四个音阶相对应的瓶子的序号
敲鼓时纸屑上下跳动
发声时纸片上下跳动
甲乙丙丁
三、实验探究题(4分)
16.在探究声音在空气中的传播速度与空气温度
发声的音叉激起水花
靠近发生音叉的小
是否有关的实验中,科学家记录的数据如
球被多次弹开
下表:
12.观察图甲你能得出的结论是
;观察
图乙,你能得出的结论是
空气温度t/℃
30
15
20
6
100
声音在空气中
313
340
344
346
386
的速度v/(m·s1)
(1)从表中分析可知,空气温度越高,声音在空
13.课堂上,老师给同学们做了这样两个声学实验
气中的传播速度
(如图),图甲是将一把钢尺压在桌面上,一部
(2)如果利用回声测高山与我们多远,那么站
分伸出桌面。当用手拨动其伸出桌外的一端
在同一地点发出声音后到听到回声的时间
时,钢尺发出声音。图乙是老师把电铃扣在钟
间隔,冬天比夏天
罩里并让其发声,我们听到清脆的铃声。当老
·8…参芳答案
基础小卷(一)长度、时间、
得广州到肇庆的平均速度。
运动的描述(1.1~1.2)
基础小卷(三)实验:测量物体
1.B2.D3.B4.B5.B6.B7.B8.C
的平均速度(1.4)
9.B10.A
(2)小(3)4.0020.03(4)大
11.35.0
1.(1)-
12.(1)1mm(2)17.2