第三课 第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善-【导与练】2022-2023学年新教材高中政治必修1 中国特色社会主义同步全程学习（统编版）

剪三课只有中国特色社会主义才能发展中酶 第二框一中国特色社会主义的创立，发展和完善 课标要求素养目标 @情境透思 “举什么旗、走什么路”这是决定一个国家 和民族前途命运的重大问题。在内忧外患的年 1.阐明中国特色1.通过学习中国特色社会主义代，在各种“主义”都用尽却危机更深的绝境下， 的创立、发展和完善，提高坚⋮俄国十月革命的胜利，为中国送来了马克思列 持和发展中国特色社会主义」[宁主义。走社会主义道路，这是历史和人民的 和人民长期奋主义共同理想，培养学生的政↓⋮选择。社会主义基本制度建立后，如何在中国 洽认同。这样一个生产力水平十分落后的东方大国建设 的根本成就。「2，结合马克思主义在中国的发社会主义，成为我们党面临的一个全新课题。 展，用联系和全面的观点分析为什么只有中国特色社会主义才能发展 社会主义是当，中国特色社会主义理论体系中国、发展社会主义?中国特色社会主义道 与马克思主义的关系，用发展路，理论、制度、文化是如何形成的?为什么要 定坚持和发展的观点分析中国特色社会主坚定中国特色社会主义道路自信理论自信、 义的发展和完善，培养学生的制度自信、文化自信?今天，我们就一起带着 科学精神。这些问题来探究“中国特色社会主义的创立、 发展和完善”吧！ 的数的自主预习（素养秀基 续表 (⊕知识临理 -、改革开放以来党的全部理论和实践 的主题“___”建设什么。 1.党的全部理论和实践的主题 1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明 确提出了“走自己的道路，_党的 ________”这一鲜明主题。从此以科学发展观十六人样的发展、 后，中国共产党所有的理论创新和实践创新 都是紧紧围绕这个主题展开的。新时代坚 2.中国特色社会主义理论体系 ]理论成果代表人物|时间节点时代课题习近平新时代____。中国特色 会主义-_ —41— 离和©粥学举猫练蔻时游璐鄉是 [特别提醒]中国特色社会主义理论体系是 长期实践探案中形城的科学制度体系，我国 改革开放以后党形成的思想体系，是对马列主 国家治理·切作和活动都依照·国特色 义、毛泽东思想的继承与发展。毛泽东思想不 补会主义制度展兀，我国国家 包含在中国特色社会主义理论体系之内。 和治理能力足中国特色社会主义制度及 [知识拓展]毛泽东思想与中国特色社会 执行能力的集中体现。 主义理论体系的关系 (4)中国特色社会主义文化，源白丁中华民 (1)毛泽东思想为开创中国特色社会主义理 族五千多布文明历史所孕育的 论体系提供了宝贵经验和理论准备，后者是 ,熔俦于党领导人民在革 对前者的继承与发展。 命、建改、改革巾创造的 和补 (2)两者都是马克思主义中国化的理论成 会主义先进文化，植根于巾国特色社会主义 果，是党和人民实践经验和集体智慧的结 伟大实践。发展中国特色社会主义义化，就 晶，都是中国共产党的指导思想。 是以 为指导，？守中华义化立 二、中国特色社会主义道路、理论、制度、 场，立足当代国现实，结合当今时代条件 文化 发展面向现代化、面向世界、面向术来的，民 1.重要性 族的科学的大众的社会土义文化，推动社会 改华开放以米，我国取得一切成绩和进步的 主义精神文明和 协调发展。 ,归结起来就是：国共产党 [知识拓展]闻家治理体系和治理能力 带领全国人民，丌辟了中国特色社会主义道 (1)国家治理体系是在党的领导下，管理国 路，形成了屮国特色社会主义理论体系，确 家的制度体系，包括经济、政治、文化、社会、 68 立了巾国特色补会主义制度，发展了巾国特 生态文明和党的建设等各领域体制机制、法 色社会主义文化。 律法规安排，也就是一整套紧密相连、相互 11702 2.中国特色社会主义道路、理论、制度、文 协调的国家制度。 化的内涵 (2)国家治理能力是运用国家制度管理社会 (1)中国特色社会主义道路，就是在中国共产 各方面事务的能力，包赶改革发展稳定、内 光领导下，立足基本国情，以 为 政外交国防、治党治国治军等各个方面。 中心，坚持四项基木则，坚持改革开放，解 3.中国特色社会主义道路、理论、制度、文 放和发展社会尘产力，建设社会主义巾场经 化的关系 济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、 国特色社会主义道路、理论、制度、文化相 社会主义和谐社会、社会主义上态文明，促 互联系、相互作刀，统一于 进人的全面发展，逐步实现仝体人民共同富 我们要始终高举中国 裕，建设常强民主文明和谐美丽的社公主义 特色社会主义伟大旗帜，？定道路白信、班 现代化强国。 论自信、制度自信、义化自信。 (2)中国特色社会主义理论体系，从新的买践 爹另错纠偏 和时代特征山发坚特和发展马克思主义，科 学回答了 的发 1.中国特色社会主义理论体系的内容有毛泽 展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展 乐思想、邓小平塑论、“三个代表”