第四章 运动和力的关系(学习讲义)-【导与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册同步全程学习(人教版)

2022-11-30
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理人教版必修 第一册
年级 高一
章节 第四章 运动和力的关系
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 35.67 MB
发布时间 2022-11-30
更新时间 2023-04-09
作者 山东瀚海书韵教育科技有限公司
品牌系列 导与练·高中同步全程学习
审核时间 2022-11-30
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来源 学科网

内容正文:

爵剪离滋的共溪 第匪紧j 运动力的关系 1牛顿第一定律 [定位·学习目标] 1.通过阅读或者查阅资料等途径了解牛顿第一定律的发现过程,体会人类认识章物本质的曲折 过程,培养学生严谨的科学态度。 2.能准确叙述牛顿第一定律的内容。并能对该定律所揭示的运动和力的关系问题有较深刻的 理解。 3.了解伽利路关于运动和力的关系的认识,了解他的理想实验和相应的推理过程,领会实验加推 理的科学研究方法,培养学生科学推理和想象能力。 4.能通过实例说明质量是物体惯怛大小的量度。 器 探究·必备知识 用 知识点一理想实验的魅力 3.实验结论 力 维持物体运动的你内。 纱探究新知 。想想议议 1.力与运动关系的不同认识 在伽利略的理想实验的各个过科中(如图所 代表人物 主要观点 示),哪些以通过实验完成?哪些是推理 必须有力作用在物体上,物体才能 亚里士 得出的? :没有力的作用,物体就要 多德 在某个地乃 伽利略 力不是 物休运动的原因 如果运动中的物体没有受到 它将继续以同 笛儿 知识点二牛顿第一定律 沿同 运动,既不会停 来,也不会偏离原来的 德探究新知 2.伽利略的理想实验 1.内容 如图听示,让:一个小球沿斜面从静止状态开 一切物休总保持 始运动,小球将“冲”「:另。·个斜面。如果没 状态或 状态,除非作用在它上而的 有摩擦,小球将到达原来的高度。如果第二 迫使它改变这利状态。 个斜而倾角减小,小球仍将到达 的 2.惯性 高度,但是运动的距离史长。当斜而最终变 物体保持原来 为水平而时,小球要到达原有高度将永远运 状态或 状态的性质叫作惯性。 动下去。 3.运动和力的关系 力不是 物休运动状态的原内,而是 物体运动状态的原内。 117 离中产学静与练糊蹈法©蹄一筋」 知识点三惯性与质量 想想议议 像探究新知 有人说“贝有做匀速直线运动或静止的物体 1.描述物体惯性的物理堂是它的 才具有惯性”,也有人说“速度越大惯性越 质量大的物体惯性 大”“受力越大惯性越小”,这些说法对吗? 2.质量:只有 ,没有 量。在国际单位制中,质量的单位是 符号为kg 满 突破· 关键能力满 要点一伽利略理想实验 则小球仍然会到达相同的高度,即在第二个 斜面上运动的距离远。 。情境探究 ()(科学推理)若将第二个斜而放平(成为 山常生汗中,我们有这样的经验:与拉车,车 水平面),那么小球从第一个斜面上滚下来 就前进,马停止川力,布就停下米。 之后,为达到原有高度,将以恒定的速度在 探究:(1)是否有力作川在物上物休才能 无限长的水半面上永远不停地运动下去。 运动呢?马不拉布时,布为什么会停下 2.理想实验的意义 米呢? (1)理想实验是一种科学抽象,虽然它是抽 象思维中设想出来的,在实验空无法验证, (2)如果没有摩擦附力,也不受其他任何力 但它建立在可靠的事实基础【,以物理事实 的作用,水平面运动的物体的运动状态会 23-11404 为依据,经过科学抽象和逻辑推理,从而深 改变吗? 刻揭示了物理现象的本质,理想斜血实验反 映了一种币要的物理思想。 (2)伽利咯理想实验是以可靠的实验事实为 基础,经过抽象思维,抓住主要因索,忽略次 要点归纳 要因素,从而更深刻地揭小了白然规律。伽 1.伽利略的理想实验 利略的研究方法的核心是把实验和逻辑推 (1)(实验中实)如图所示,两个斜面平滑地 理相结合。 对接在一起,小球从一个斜而的某一高度自 典例研习 山滚下,在第二个斜而上所达到的高度同它 [例1]理想实验有时能更深刻地反映自然规 在第·个斜面井始滚卜时的高度儿乎相 律。伽利略设计了者名的理想斜面实验, 等,伽利略分析度的微小差别是山摩擦阻 划图所示。下面是关于该实验被打乱的 力引起的 步骤: (2)(科学推理)若两个斜而均光滑,则小球 ①诚小第二个斜向的倾角,小球在这个斜 一定会上升到原米的高度。 而上仍然要到达原米的高度。 (3)(科学推理)若减小第二个斜而的倾角, ②图为两个平滑对接的斜面,让静止的小 118 爵剪离滋的共溪 球沿一个斜而滚下,小球将滚上另一个 爹要点归纳 斜而。 ③如果没有摩擦,小球将上升到原米释放 1.运动状态变化的三种情况 时的高度。 (1)速度的方向不变,只有大小改变。 ④继续减小第二个斜而的倾布,最后使它成 (2)速度的大小不变,只有方向改变。 为水平而,小球将沿水平而永远运动下去。 (3)速度的大小利方向同时发生改变。 (1)请将上述理想实验的步骤按照止确的 2.对牛顿第一定律的理解 顺序排列 (填写序号即可)。 (1)明确了惯性的概念。 (2)在上述的实验步骤中,有的属于可靠的 什倾第一定律的前半话一切物体总保特 实验事实,有的则是理想化的推论,步骤② 匀速直线运动状态或静止状态”,表叨了物 属于 休所共有的一个币要的属性 惯性,

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