7.3 重力（导学案）-【上好课】2022-2023学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

人教版八年级（下册） 第七章 力 第3节 重力（导学案） 【学习目标】 1. 能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。 2. 经历探究影响重力大小因素的实验过程，了解重力大小跟物体质量的关系。会根据G-m图像分析处理实验结果。能根据G=mg进行简单的计算。 3. 确认重力的方向是竖直向下的。并能够应用解决于实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。 4. 了解重力的由来。 【学习重点】 1．理解重力与质量的关系。 2．理解重力的方向。 【学习难点】 1. 重力的方向。 2．重心的概念。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1．地球对它附近的物体都有吸引作用，由于 而使物体受到的力叫做重力．重力的施力物体是 ，地球上的所有物体都受到重力的作用，重力的符号是 。 2. 物体所受的重力跟它的质量成 ，用公式表示为 。其中g= （在地球上）表示的意义是：质量是1kg的物体受到的重力为 N。 3. 重力的方向是 的，即与 方向垂直，不同于垂直向下。 4．重力的在物体上的作用点叫做 。质地均匀、形状规则的物体，重心在其 ，形状不规则物体的重心可用 法找到。 5．宇宙间的任何两个物体之间都存在 的力，这就是万有引力。重力正是源自地球对它附近物体的 。 【合作探究】 探究一、重力的概念 【看看想想】①观看奔腾的黄河、长江，倾泻而下的瀑布，空中的跳伞，投掷出去的篮球等与重力有关的画面，它们最终都落到地面。 这是为什么？ 【做一做】 观察乒乓球在高处由静止下落的运动情况。观察乒乓球沿水平、斜向上、斜向下、竖直方向抛出的运动情况。 【分析论证】以上各物体的运动状态都发生了变化，表明它们都受到 的作用。这些物体所受到的力不是由接触产生的，它们最后都要落向地面，与这些物体有着共同联系的物体是 ，这些物体都受到地球的吸引力，这个力叫做重力。 1. 重力 由于地球的 而使物体受到的力叫做重力（gravity），符号G。 ①重力的施力物体是 。受力物体是地面及附近的一切物体。 ②物体不一定非要在地面上才受到重力，在空中的物体同样受 作用。 【例题1】下列说法正确的是（ ） A. 空中飞行的小鸟，不受重力作用 B. 只有静止的物体受重力作用 C. 在空中向上运动的物体不受重力作用 D. 抛出去的物体总会落回地面，是由于物体受到重力的作用 【想一想】物体重力的大小可能与什么因素有关？ 2. 学生实验——探究重力大小跟质量的关系 【猜想与假设】质量越大的物体，所受的重力越 。 支持事例：两位运动员进行举重比赛，运动员所举杠铃的质量越大，用力越大，表明重力越大。 【设计实验】 （1）实验器材：弹簧测力计、钩码多个（质量已知）。 （2）实验方法： ①用弹簧测力计分别测量不同质量的钩码所受的重力。分析比较质量不同的钩码受到的重力大小，得出重力与质量之间的关系。 ②设计实验记录表格（见下）。 ③数据处理：以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量关系图象。 【进行实验与收集证据】 ①用弹簧测力计测量100g钩码所受的重力，并填在相应表格内。 ②用弹簧测力计测量200g钩码所受的重力，并填在相应表格内。 ③根据实际情况，可以做3次以上实验。 ④记录实验数据。 实验序号 1 2 3 4 5 6 钩码的质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 钩码的重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 重力跟质量的比值 N/kg 【分析与论证】 （1）数据处理：以质量为横坐标、重力为纵坐标描点连线，画出重力与质量的关系图象。 （2）分析表格中数据，观察画出的G-m图像，归纳结论。 ①由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，图像是一条过原点的 ，即正比例函数图像。 ②对实验数据进一步分析，计算出每一次实验中重力与质量的比值，该比值是一个 的值