7.2 弹力（教学设计）-【上好课】2022-2023学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

人教版八年级（下册） 第七章 力 第2节 弹力 （教案） 年级 八年级 授课时间 课题 第2节 弹力 教学 目标 1. 知道物体有弹性与塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。 2. 通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。 3. 知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。 4. 经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。 教材 分析 本节由“弹力”、“弹簧测力计”两部分构成。教科书的设计是通过对弹性和塑性的感知入手的。用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，对于认识弹力、重力、摩擦力、浮力等概念具有重要意义，能够帮助学生完成对力的初步认识，为今后学习力学知识打下必要的基础。 本节教学的重点是学会使用弹簧测力计测量力的大小。教学中，教师应多设计体验性活动，让学生采用边探索边思考的方式学习。尤其是对于弹簧测力计的使用这一教学内容，可以引导学生阅读说明书、观察构造、练习使用和交流总结使用方法等。因为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的情况是很多的，这种科学探究精神和对未知事物探索的能力对学生来说是十分重要的。 教学 器材 多个型号不同的弹簧测力计、弹簧、拉力器、钩码多个、小车、橡皮筋、橡皮泥、白纸、气球、弹弓、直尺等。 多媒体ppt，包含视频：《弹性形变与塑性形变》、《弹簧测力计》、《课堂总结——弹力》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【播放ppt图片】北京时间2022年10月21日晚，2022年柏林跳水世界杯传来好消息，当晚举行的女子双人10米台决赛中，中国组合全红婵/陈芋汐以349.80分轻松夺冠，为中国跳水队拿到本届世界杯首枚金牌。 此外，全红婵生涯首次拿到世界杯冠军，以15岁的年龄实现世界三大赛大满贯纪录。 【提出问题】跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板？跳板有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？ 跳水、撑杆跳、蹦极这些活动中使用的跳板、撑杆、绳索容易发生形变，会对运动员产生弹力的作用，今天我们就来学习弹力的内容。 《第2节 弹力》。 观看图片，了解体育盛会，感受祖国体育水平的进步与强大，同时提高兴趣，进入情景. 学习新课 一、弹力 【学生实验】 ①用力分别压缩、拉伸弹簧（或橡皮筋），松手后，它们能否恢复原状？ ②用力挤压橡皮泥、面团、弯折铜丝，当松手后，它们能否恢复原状？ 【给出弹性塑性的概念】 1. 弹性和塑性 ①弹性与弹性形变： 在受力时，会发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做弹性，这种形变称弹性形变。 ②塑性与塑性形变： 物体形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性，这种形变称塑性形变。 【学生思考回答】下列物体的形变哪些属于弹性形变？塑性形变？ 拍篮球 沙滩脚印 弯曲的弓 被拍的篮球、弯曲的弓属于弹性形变；沙滩脚印属于塑性形变。 【播放视频】——《弹性形变和塑性形变》 【学生体验】用力压弹簧和拉弹簧，手有什么感觉？ 我们在拉弹簧或压弹簧时，弹簧发生的是弹性形变，感受到它们对手有力的作用。 【过渡并讲解】这种力叫什么力？有什么特点？ 2. 弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 我们拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。这就是弹力。 弹力也是一种很常见的力，任何物体只要发生弹性形变就会产生弹力。日常生活中遇到的物体的压力、支持力、推力及绳的拉力等，实质都是弹力。 【师生共同进行】分析水杯放在木板上时，水杯和木板间发生的弹力情况。 教师注意用“隔离法”进行分析。 对于水杯：因为水杯使木板发生了弹性形变，木板要恢复原状，所以会对水杯产生一个竖直向上的弹力（习惯叫支持力）。 对于木板：因为木板使水杯发生了弹性形变，水杯要恢复原状，所以水杯会对木板有一个竖直向下的弹力（习惯叫压力）。 ①产生弹力的条件 【讲解】产生弹力的条件：首先两个物体要接触；其次要发生弹性形变。 【提出问题】在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？它们与地面间有没有弹力呢？ 它们之间没有弹力。尽管刚好接触，但是两个篮球间没有发生形变，所以没有弹力。但是两个篮球与地面之间有弹力，因为篮球与地面都要发生形变（很小，我们看不到），所以有弹力。 【提出问题】小敏同学起跳后，她与地面间有没有弹力呢？ 小敏与地面之间没有弹力。因为与地没有接触，不存在弹力的作用。 【例题1】运动员站在跳板上，人与跳板间发生了力的作用。 ①由于人压在跳板上，跳板发生_____