溶解度 教学设计-2022-2023学年九年级化学人教版下册

基础教育精品课 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 春季 课题 溶解度(第一课时） 教科书 书 名：九年级下册化学教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年5月 教学目标 1. 能说出饱和溶液、不饱和溶液的含义 。 2.说出饱和溶液与不饱和溶液间的相互转化方法。 3.能区分两种结晶的方法并举例。 教学内容 教学重点： 1. 建立饱和溶液和溶解度的概念。。 教学难点： 1.饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。 2.通过固体溶解度曲线的绘制原理，学会阅读溶解度曲线，会解读溶解度曲线上的点，培养学生利用图形解决问题的能力。 教学过程 第一课时 一、导入新课： 食盐能够无限制的溶解在一定量的水中吗？学了本节课内容，相信同学们会有科学的解释。 二、活动探究： 演示实验9—5 现象：5克氯化钠全部溶解；部分溶解；加水全部溶解。 实验9—6 现象：①5g KNO3能溶解在20mL水中；②10g KNO3不能溶解在20mL水中，杯底有少许固体KNO3；加热KNO3又能溶解。 提出问题：实验说明什么问题?我们能得出什么结论? 引导归纳：引导学生归纳总结得出饱和溶液与不饱和溶液的概念。 1、 饱和溶液：…… 2、 不饱和溶液：…… 提出问题： 1.如何判断某溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？ 2.为什么在表述饱和溶液与不饱和溶液时一定要明确“一定温度”，“一定量溶剂”呢？ 师：指导归纳 三总结：饱和溶液和不饱和溶液的概念 提出问题：溶液怎样得到溶质呢？ 总结方法：1.蒸发结晶2.降温 解决问题：怎样把硝酸钾溶液中的氯化钠除去？ 讲解 扩展知识：海水晒盐的视频，连接流程和方法。 设疑：饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法有哪些呢？ 我们一起来探究一下把不饱和的硝酸钾溶液怎么变成饱和溶液。 四：指导归纳：引导学生归纳饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法： 点拨：大多数固体物质都是随着温度的升高溶解量增大的，但有少数物质（如：熟石灰）随温度的升高溶解量反而降低的。 总结留作业：1.实践作业自制白糖晶体 2. 纸质作业1.2（第4小题选做）.3。 教学设计 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $