7.1 力（导学案）（第1课时）-【上好课】2022-2023学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

人教版八年级（下册） 第七章 力 第1节 力（第1课时） （导学案） 【学习目标】 1. 知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中的相关现象。并能正确读写力的符号和单位。 2. 认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。 【学习重点】 1．力的概念 2．力的作用效果。 【学习难点】 物体运动状态的改变。 【自主预习】 阅读教材，完成以下问题： 1. 力是物体对 的作用，力用字母 表示。 2. 力的产生，至少存在 个物体，单独一个物体产生不了力。其中一个物体叫做 ，另一个叫做 （均选填“受力物体”或“受力物体”）。 3. 发生力的两个物体之间 接触（选填“一定”或“不一定”）。如磁铁对铁钉的吸引力。 3. 力的国际单位是 ，简称 ，用符号 表示。这个单位是为了纪念科学家 而命名的。托起两个鸡蛋的力大约为 N。 4. 力的作用效果：力可以使物体发生 ；力可以改变物体的 。 【合作探究】 探究一、力 回忆以下日常生活中一些产生力的现象的实例，进行分析： ①手提课本：手对书施加了 力；手是施力物体，书是受力物体。 ②人举杠铃：人对杠铃施加了力；人是 物体，杠铃是 物体。 ③手拉弹簧：手对弹簧施加了 力；手是 物体，弹簧是 物体。 ④推土机推土：推土机对 施加了推力； 是施力物体， 是受力物体。 ⑤起重机提起集装箱：起重机对集装箱施加了拉力； 是施力物体， 是受力物体。 【分析归纳】在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、压、举、等概括为作用。前面的物体施加力称为 物体，后面的物体受到力称为 物体。（均选填“受力物体”或“受力物体”） 1. 力的概念 ①力是 对 的作用。力的符号为 . ②产生力的作用至少要有 个物体，单独一个物体 （会/不会）产生力的作用。 【想一想】没有直接接触的物体之间有没有力的作用呢？ 【做一做】用磁铁靠近铁钉，看看发生的现象。发现磁铁吸引铁钉。 说明没有接触的两个物体也有 的作用。 你还能列举出其他的事例吗？地球吸引地面及附近物体、地球吸引月球、太阳吸引地球等。 磁铁对铁钉有引力 地球对月球有引力 【想一想】力有大有小，怎样比较力的大小呢？ 2.力的单位 ①国际单位制中，力的单位： ，单位符号： 。 ②常见力的大小：手托起两个较小鸡蛋的力约为 N；中学生对地的压力约为 N。 生活中一些力的大小：拿起物理课本用力约 N；拿起500ml瓶装矿泉水用力约 N；托起一个篮球所用的力约为 N。 【概括总结】力的概念 1. 力是物体对物体的作用。 2. 力的国际单位是N。 【例题1】关于力，下列说法错误的是（ ） A. 有力的作用时，一定既有施力物体，又有受力物体 B. 单独一个物体不会产生力的作用 C. 人踢球时，对球施力的物体是脚 D. 只有相互接触的物体之间才会产生力的作用 探究二、力的作用效果 力是物体对物体的作用，物理学中，人们常通过力的 来认识和描述力。 【想一想】力的作用效果有哪些？ 【学生实验】 ①用力捏橡皮泥，观察到：橡皮泥的 发生了变化。 ②用力拉伸和压缩弹簧，观察弹簧形状的变化：拉弹簧，弹簧长度 ，压缩弹簧，弹簧长度 。 实验结果表明，力作用在物体上可以改变物体的 。 【总结】 1．力可以改变物体的形状。 【想一想】力除了可以使物体发生形变，还有什么样的作用效果呢？ 【实验】 ①一个小铁球静止在水平桌面上，当磁铁靠近它时，会出现什么现象？ ②让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察小球运动速度的变化情况。 ③再次让小球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察小铁球运动的变化情况。 【分析实验现象】 ①静止的小铁球被磁铁吸引，向磁铁方向运动，铁