主题一 第三讲 成长的节拍 在集体中成长-【夺冠百分百】2023河北中考冲刺道德与法治精讲册PPT课件

第三讲　 成长的节拍　 在集体中成长 关键词:梦想、学习、集体的作用、集体利益与个人利益、建设美好集体 【知识脉络】 目录 上页 首页 下页 ‹#› 【教材整合】 考点1　 中学时代 1.中学时代对人的成长和发展有什么重要意义? (1)中学时代是人生发展的一个新阶段,为我们的一生奠定重要基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 2.中学生活为我们的发展提供了哪些机会? (1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。 (2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。 (3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。 (4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。 3.少年的梦想如何实现? (1)少年有梦,不应止于心动,更要付诸行动。 (2)不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。 (3)努力,是梦想与现实之间的桥梁。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.如何正确认识努力? (1)态度上:努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 (2)思想上:努力,需要立志。青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志, 并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 (3)行动上:努力,需要坚持。把努力落实在每一天的具体行动中, 只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。 (4)方法上:努力,需要掌握科学的方法。分清轻重缓急,合理规划和管理时间;劳逸结合;循序渐进;学思并进;珍视团队合作。 考点2 　学习新天地 1.学习的内容、形式及应树立的态度、观念。 (1)内容:知识的获取、各种能力的培养以及如何做人。 (2)形式:学习不仅仅局限在学校。学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。 (3)态度: 自觉、主动。 (4)观念:学习没有终点。我们终生都要学习;树立终身学习的观念。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.为什么说“学习能够让我们拥有更充实的生活”? (1)学习,打开了生命的视窗,让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 (2)学习,拓展了新的通道,让我们体验不同的生活方式。 (3)学习,改变了思维方式和行为,提升我们的能力和智慧。 (4)学习,带来了更多的选择,让我们变得更加独立和自由。 3.如何学会学习? (1)需要发现并保持对学习的兴趣。(2)需要掌握科学的学习方法。 (3)要善于运用不同的学习方式。如合作学习法、探究学习法、自主学习法等。 考点3　在集体中成长 1.怎样理解集体的力量? (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 (2)个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。 (3)集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心,也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.集体对个人发展有何作用? (1)个人在集体中涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。 (2)个人在集体中发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上,我们展示和发展自己的个性,不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。③作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 3.怎样让集体的和声更美? (1)尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。 (2)对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 目录 上页 首页 下页 ‹#› (4)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (5)在集体生活中,要学会处理与他人的各种关系。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 4.如何正确处理个人利益与集体利益的关系? (1)关系:在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。 (2)要求:①当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。②坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 5.排解集体中角色冲突的策略有哪些及有何作用? (1)策略:①考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任