10《沙滩上的童话》（教案）部编版语文二年级下册

小学语文统编二年级下册《沙滩上的童话》教学设计 教学内容 二年级下册《沙滩上的童话》 教学目标 1.多种方法认识“堡、插”等 15 个生字，读准多音字“量”，会观察间架结构写好“周、围”等 9 个字，会写“周围、补充”等 9 个词语。 2.通过联系上下文理解词语，把握语气，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 3.结合课文内容，能根据提示用上提供的词语展开想象编故事。 教学重难点 重点：多种方法认识“堡、插”等 15 个生字，读准多音字“量”，会观察 间架结构写好“周、围”等 9 个字，会写“周围、补充”等 9 个词语。难点：结合课文内容，能根据提示用上提供的词语展开想象编故事。 教 学 课时建议 本课建议教学 2 课时 教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 1. 谈话：读过哪些童话？ 2. 观察插图，板书课题。 3. 引读课文：一群小朋友在沙滩上垒城堡，编起了怎样的故事？ 谈话导入新课， 引出课题。 导入新 课，引读 1. 交流童话故事名。 2. 齐读课题。 课文。 1.引导学生自主读课文。 将生字词按分类呈现，引导学生归类识字，继续强调运用偏旁表义的特点识字，培养自主识字能力。 2.多形式认读，反馈正音。 ①指导读准多音字“量”。 ②指导读准多音字“干” 1.自读课文。 环节二： 3.归类初识生字，强调运用偏 2.读准生字字音， 初读课 旁表义的特点识字。可以从以 关注“量”为多音 文，初识 下方面归类。 字。 生字 ①以熟字识记归类。 3. 集中识记部分 ②以联系生活识记归类。 生字。 ③以模拟声音识记归类。 ④以在语境中识记归类。 ⑤以动作演示识记归类。 环节三： 理解提示 语 的 意思，读好对话。 1. 自读课文。 2. 通过联系上下文理解“补充” 的意思，读好对话。 ① 联系生活理解提示语“补充”的意思。 ② 联系上文找信息理解“补充”。 ③ 指导读出编童话时快乐的语气。 ④ 练读。 1. 默读课文，圈画、交流。 2. 读好对话。 在指导朗读对话时，着重指导学生关注文中对话的提示语，通过联系