14《母鸡》（教案）部编版语文四年级下册

小学语文统编四年级下册《母鸡》教学设计 教学 内容 四年级下册《母鸡》 教学目标 1. 1.认识“疙、瘩”等 9 个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15 个生字，会写“理由、心事”等 10 个词语。 2. 默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。 3. 感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。 4. 通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。 教学重 难点 重点：感受作者对母鸡有厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。 难点：体会课文表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。 教学 课时建议 本课建议教学 2 课时 教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明 环节一： 导 入 新课，读通课文。 1. 激趣导入，板书课题。 2. 听录音，读通课文。 3. 画出文中生字组成的词语， 理解词语意思。 1. 朗读课文。 2. 理解生字词。 开门见山导入课题，让学生对课文的主角母鸡有了初步的认识。 环节二： 理 清 脉络，整体感知。 1. 默读思考：作者对母鸡的态度前后有什么变化？ 2. 找出相关句子，交流。 （1） 我一向讨厌母鸡。 （2） 我不敢再讨厌母鸡了。 给“不敢再讨厌”换个说法—— 喜爱。 3. 默读课文，要求： （1）想象课文哪几个自然段 1. 勾画句子。 2. 给课文分段。3.完成表格。 《语文课程标 准》指出要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本课的生字、生词比较多， 学起来有一定的难 度。因此，引导学生 从自由读、指名读、 写讨厌母鸡，哪几个自然段写喜爱母鸡。 （2）讨论：作者用哪几个事例写母鸡让人讨厌？哪几个事例写母鸡让人喜爱？ 齐读到理解意思后再读。并在一遍一遍的朗读互评互练中，把词语读正确，在理解 词语的基础上探究内 涵，体会老舍先生对 母鸡的先后的不同态 度，引发学生读课文 的兴趣。 1. 感知母鸡特点，明白讨厌原因。 2. 请快速读读文章 1-3 自然段，说说作者讨厌母鸡的原因。 3. 抓住关键词，交流反馈。 （1） 叫声心烦。 抓住“没完没了”“没有什么理由”“颤颤巍巍”“如怨如诉”等词。 （2） 欺软怕硬。 抓住“忠厚”“趁其不备”“