核心三 二 碳和碳的氧化物 命题点2 二氧化碳和一氧化碳的性质及用途（精讲册）-【一战成名】2022山西中考化学考前新方案中考总复习配套课件

2022山西 化学 核心三 初中必须掌握的化学物质 2 命题点2 二氧化碳和一氧化碳的性质及用途（10年8考） 3 碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种，它们都是由________________________组成的，其化学式分别为____________。一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多 ____________，这就使得它们的性质有很大不同。 碳、氧元素（或 、 ） 、 1个氧原子 （1）物理性质及用途 1.二氧化碳的性质和用途[2015.25（1）、2013.8 ] 色、味、态（常温常压下） 密度 溶解性 用途 无色、_______气体 比空气_____ _____溶于水，1体积水约能溶解1体积的 ，增大压强会溶解得更多 可用于生产汽水等碳酸型饮料 无味 大 能 知识梳理 针对训练 4 （2）化学性质及用途 化学性质 化学方程式 用途及说明 不能燃烧，不支持燃烧 用于_______ 与水反应 反应所得溶液能使紫色石蕊溶液变红，且加热后该溶液又变为紫色 灭火 知识梳理 针对训练 化学性质 化学方程式 用途及说明 与可溶性碱反应 _________________________________ （与澄清石灰水反应） 实验室常用于检验二氧化碳 （现象：澄清石灰水_________） _______________________________（与氢氧化钠反应） 实验室常用于_________________________ （无明显现象） 续表 变浑浊 吸收（或除去）二氧化碳 与碳反应 属于_______（填“吸热”或“放热” ）反应 光合作用 —— 作气体肥料 吸热 知识梳理 针对训练 教材小实验 二氧化碳的性质实验 实验1 阶梯蜡烛实验【2018.4 、2014.26[制取与性质]第三、四空】 操作：将 沿烧杯内壁缓缓倒入。 现象：可以观察到_____________________________________。 结论：物理性质：密度比空气_____；化学性质：_______________________。 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 大 不燃烧，也不支持燃烧 知识梳理 针对训练 7 实验2 溶解性实验 操作：旋紧瓶盖，振荡。 现象及解释：软塑料瓶变瘪，是由于二氧化碳溶于水，造成气压减小，外界大气压高于瓶内气压。 结论：___________________。 二氧化碳能溶于水 知识梳理 针对训练 实验3 与水反应的实验[2012.26（2）] （1）选取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，分别进行下列实验： Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 实验现象 小花变红色 小花不变色 小花不变色 小花变红色 小花由红色 变为紫色 实验分析 稀醋酸能使紫色石蕊溶液变红色 水不能使紫色石蕊溶液变红色 不能使干燥的紫色石蕊小花变色 与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红 碳酸不稳定，受热易分解 实验结论 ① 或水均不能使紫色石蕊溶液变色； ② 与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红 知识梳理 针对训练 （2）将 通入紫色石蕊溶液中，片刻后加热。[2012.26（2）] 实验现象：将 通入试管 中，可观察到_______________；再将试管 加热，可观察到_____________________。 实验结论： 与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红；碳酸不稳定，受热易分解。 溶液变为红色 溶液由红色变为紫色 知识梳理 针对训练 10 实验4 探究二氧化碳是否与氢氧化钠反应[2016.25（2）第二空] 装置一 方法一：二氧化碳是气体物质，随着反应的进行，体积减小，检验体积是否明显减小 实验说明：因为二氧化碳能溶于水且能与水反应，也会造成容器内气压减小，所以做下列实验时均应做对比实验，即将各方案中的氢氧化钠溶液换成等体积的水。 现象：试管 内液面上升 装置二 现象：软塑料瓶变瘪 装置三 现象：气球胀大 装置四 现象：水倒吸 入锥形瓶中 装置五 现象：鸡蛋被 吞入集气瓶中 知识梳理 针对训练 方法二：向实验后的溶液中加入试剂，检验生成物碳酸钠的存在 向实验后的溶液中加入 [或 或 或稀盐酸等]溶液，观察到有白色沉淀生成（或有气泡产生），说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。 2.二氧化碳对人类生活和环境的影响[2021.1、2020.26（1）] （1）二氧化碳在自然界中的循环 知识梳理 针对训练 12 ②加剧原因：一是___________的大量燃烧；二是森林不断减少。 ③危害：全球气候变暖，两极冰川融化，使海平面上升，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产；影响自然生态系统等