九年级上册 第二章 微素养▪专题突破二 酸、碱的化学性质及应用-2022-2023学年九年级全册初三科学【精彩练习】同步教学教师用书word（华东师大版）浙江专用

微素养▪专题突破二　酸、碱的化学性质及应用 　 　　　　　　　　　　　　　　 【例1】 设计实验方案是科学探究的重要环节，以下科学实验设计中，不能达到目的的是(　C　) A． 厨房中用食醋鉴别纯碱和食盐 B．用AgNO3溶液鉴别H2中混入的少量HCl杂质 C．用稀硫酸除去铁粉中混有的少量铜粉 D．用稀盐酸洗去铁器表面的铁锈 【变式】 “探险队员”稀硫酸不小心走进了有许多“危险的野兽”(即能与硫酸发生化学反应的物质)的小山，请你帮助他走出小山(用图中物质前的序号连接起来表示所走的路线)。 入口→__③__→__⑤__→__⑦__→__⑨__→出口。 【例2】 下列关于Cu(OH)2性质的叙述中正确的是(　C　) A． Cu(OH)2能使酚酞试液变红色 B．Cu(OH)2能与CO2反应生成CuCO3和H2O C．Cu(OH)2能与盐酸反应 D．Cu(OH)2能与BaCl2反应生成盐和碱 【变式】 下列关于酸和碱的性质的应用正确的是(　B　) A． 用盐酸不能洗掉盛放石灰水后留下的白色固体 B．用氢氧化钠溶液可除去O2中混有的CO2 C．酸有一些相似的化学性质，原因是它们与金属反应有氧气产生 D．碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气中的二氧化碳反应 1．某校科学小组在利用硫酸和氢氧化钠溶液探究酸碱中和反应时，利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH的变化图像如图所示，下列说法正确的是(　D　) A． 图中c点所示溶液呈碱性 B．图中a点所示溶液中含有的溶质是Na2SO4和H2SO4 C．该实验是将氢氧化钠溶液逐滴滴入盛有稀硫酸的烧杯中 D．由a点到b点的pH变化过程证明酸和碱发生了中和反应 2．小明同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸研究中和反应时，忘记了滴加酸碱指示剂。为了确认滴加的盐酸是否已经过量，从烧杯中取少量反应后的溶液于试管中，用某种试剂进行检验。下表是小明同学设计的实验方案，其中不正确的是(　C　) 实验方案 使用的试剂 判断的方法 A. 铁粉 如果有气泡产生，表明盐酸已经过量 B． pH试纸 如果pH<7，表明盐酸已经过量 C． 硝酸银 溶液 如果有白色沉淀产生，表明盐酸已经过量 D． 紫色石蕊 试液 如果溶液变成红色，表明盐酸已经过量 3．下图是甲、乙、丙三种溶液两两混合发生反应的实验现象，符合该实验现象的甲、乙、丙三种溶液依次是(　C　) A．盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液 B．氯化钠溶液、澄清石灰水、氢氧化钠溶液 C．盐酸、碳酸钠溶液、澄清石灰水 D．氢氧化钙溶液、盐酸、硫酸钠溶液 4．一种制备氢氧化镁的生产流程如图所示，MgCl2和NaOH按恰好完全反应的比例加料。 (1)写出步骤c中发生反应的化学方程式： __MgCl2＋2NaOH===Mg(OH)2__↓＋2NaCl__。 (2)x＝__280__。 (3)过滤得到的粗产品还要经过洗涤，洗涤时主要除去的杂质是__氯化钠__(填物质名称)。 (4)上述流程中若用下列物质代替氢氧化钠，也能制得氢氧化镁的是__③__(填序号)。 ①盐酸　②氯化钙　③氨水　④硫酸镁 5．查阅资料得知：氢氧化钠溶液中含有H2O、Na＋、OH－。某科学兴趣小组同学欲探究氢氧化钠溶液中哪一种微粒能使无色酚酞试液变红，做了三个实验。 实验一：在第一支试管中加入约2 mL蒸馏水，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象。 实验二：在第二支试管中加入约2 mL 5%NaCl溶液(pH＝7)，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象。 实验三：在第三支试管中加入约2 mL 5%NaOH溶液，再滴入几滴无色酚酞试液，观察实验现象。 根据上述实验探究回答下列问题。 (1)实验一观察到的现象是__溶液不变色__，得出的结论是__H2O不能使无色酚酞试液变红__。 (2)实验二观察到的现象是__溶液不变色__，得出的结论是Na＋不能使无色酚酞试液变红色。 (3)实验三观察到的现象是__溶液变红__，得出的结论是__OH－能使无色酚酞试液变红__。 (4)拓展应用：向滴加2～3滴无色酚酞试液的氢氧化钠溶液中逐渐加入稀盐酸至恰好完全反应。溶液的颜色变化是__由红色变为无色__，该反应的化学方程式是__HCl＋NaOH===NaCl＋H2O__。 6．某样品为Cu和CuO的混合物，为测定样品中CuO的含量，甲、乙、丙、丁四位学生用同一种样品分别进行实验，测得的数据如表所示。 学生 甲 乙 丙 丁 所取固体样品的质量/g 30 25 20 20 加入稀硫酸的质量/g 100 100 100 120 反应后剩余固体的 质量/g 22 17 12 12 分析实验数据，回答下列问题。 (1)写出氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式：__CuO＋H2SO