第4章 第二节 加速度与力、质量之间的关系(课件PPT)-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中物理必修第一册(粤教版2019)

2022-12-09
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资源信息

学段 高中
学科 物理
教材版本 高中物理粤教版必修 第一册
年级 高一
章节 第二节 加速度与力、质量之间的关系
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.53 MB
发布时间 2022-12-09
更新时间 2023-04-09
作者 山东一帆融媒教育科技有限公司
品牌系列 新课程学案·高中同步导学
审核时间 2022-12-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/36240610.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

实验原理 1.影响加速度的因素 同一滑块,用不同的外力作用,观察滑块经过两光电门的时间;在大小相同的外力作用下,通过在滑块上增加或减少砝码来改变滑块的质量,观察滑块经过两光电门的时间,从而得出物体的加速度既与外力有关,又与物体本身的质量m有关。 (2)实验数据的处理——图像法、“化曲为直”法 ①研究加速度a和力F的定量关系 以加速度a为纵坐标,力F为横坐标,根据测量数据描点,然后作出图像,如图甲所示。若图像是一条通过原点倾斜的直线,则说明a与F成正比。 实验器材 气垫导轨(一端带有定滑轮)、滑块(带有遮光条)、光电门(两个)、数字计时器、细绳、小桶、砝码、橡皮泥、刻度尺、天平、气源。 实验步骤 1.用天平测出滑块的质量M,并把数据记录下来。 2.把实验器材按如图所示安装好。(滑块上不系细绳) 3.调整气垫导轨底部螺丝,使滑块能做匀速直线运动。 4.在小桶内放入橡皮泥,用天平称出小桶和橡皮泥的总质量m,用细绳绕过定滑轮系在滑块上,滑块上放上适量的砝码,并记录下砝码质量。 5.保持滑块上砝码质量不变,增加小桶内橡皮泥的质量,按步骤4做6次实验。 次数 1 2 3 4 5 6 滑块加速度a/(m·s-2)             小桶和橡皮泥的质量m/kg             拉力F/N             6.保持小桶和橡皮泥的质量不变,在滑块上加上砝码,重复上面实验,求出相应的加速度,将相应数据填入表格。 误差分析 1.系统误差 本实验用小桶和橡皮泥的总重力mg代替滑块受到的拉力,而实际上滑块所受的拉力要小于小桶和橡皮泥的总重力,而且小桶和橡皮泥的质量越大,误差越大。 2.偶然误差 气垫导轨调整底座不准确,滑块、小桶和橡皮泥的质量测量不准确,两光电门之间的距离、遮光条的宽度测量不准确,细绳与导轨不平行都会引起误差。 二、他版教材实验多融通 人教版教材实验方案  [差异解读] 1.用长木板替代气垫导轨做实验,必须平衡小车的摩擦力。 2.用打点计时器结合纸带记录小车运动情况。 3.利用悬挂槽码的多少改变小车所受的合外力。 [典例] 为了探究加速度与力的关系,使用如图所示的气垫导轨装置进行实验。其中G1、G2为两个光电门,它们与数字计时器相连,当滑块上的挡光片通过G1、G2光电门时,光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录。滑块连同上面固定的条形挡光片的总质量为M,挡光片宽度为D,两光电门间距为s,牵引砝码的质量为m。回答下列问题: 实验原理与操作 (1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉,使气垫导轨水平,在不增加其他仪器的情况下,如何判定调节是否到位? 答:______________________________________________________。 (2)若取M=0.4 kg,改变m的值,进行多次实验,以下m的取值不合适的一个是________。 A.m1=5 g B.m2=15 g C.m3=40 g D.m4=400 g (3)挡光片通过光电门G1的速度为v1=______;挡光片通过光电门G2的速度为v2=________。 (4)在此实验中,需要测得每一个牵引力对应的加速度,其中求得加速度a的表达式为:______________。(用Δt1、Δt2、D、s表示) (1)实验开始调节气垫导轨底座的螺钉时,滑块不能连接细绳。 (2)整个实验只需调节一次气垫导轨底座的螺钉。 (3)实验过程中必须满足牵引重物的质量远小于滑块的质量。   [典例] 某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系的实验,图甲为实验装置简图。 (1)图乙为某次实验得到的纸带,根据纸带可求出小车的加速度大小为________ m/s2(保留两位有效数字,交流电的频率为50 Hz)。 数据处理和误差分析 (3)保持小车质量不变,改变槽码质量,该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F变化的图线,如图丁所示。该图线不通过原点,请你分析其主要原因是__________________________________________________________。 [解题指导] 解答本题时可按以下思路分析: (3)由题图可分析,当加速度a为零时,拉力F并不为零,说明实验前没有平衡摩擦力或者平衡摩擦力不足。 1.(实验原理的创新)某探究小组在做“探究加速度与力、质量的关系”实验时,采用如图所示的装置,通过控制装置让两小车同时开始运动,同时停止,测量两小车运动的位移,从而讨论加速度与力、质量的关系。某次实验中(实验开始前已平衡摩擦力),测得两小车总质量均为300 g,现保持两小车质量不变,改变砝码盘中砝码的质量,进行几次实验,得到的数据如下表,表中的m1、m2分别表示两小车所对应的砝码

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