第八周 第四单元测试 - 【勤径学升·周周测单元测试卷】2022-2023学年六年级上册语文（部编版）

六年级语文上册 二、句子。(13分)》 第八周 1.选择恰当关联词语填空。(5分) 尽管…可… 既…又… 不但…还… 第四单元测试 (1)电脑( )能当电视机，( )能当收录机、电话机、传真机使用。 装 学 (2)他( )来了，( )给我们带了礼物。 人XIAOXUESHENG勤径---- 时间：90分钟满分：100分 (3)( )没有调料，( )我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。 2.按要求写句子。(8分) 订 题号 二 三 四 总分 (1)鱼把网撕破了。（改为“被”字句） 得分 线 一、拼音和字词。(30分) (2)山洪咆哮着，像一群受惊的野马。（仿写比喻句）》 的1.给加点字注音。(8分) 内 狞笑( ）汹涌( 魁梧( )( (3)渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。（缩句） 嗤笑( 保佑( 忐忑( )( ) 不2.看拼音，写词语。(8分) (4)河水哗哗地流着。（改为拟人句） pao xicào xiong yǒng peng pai shayǎ ( 奇要 三、轻松阅读。(27分) zhòu wen lin yu shen yin ximiè ( ) (一)课内阅读。(14分) 答3.选字填空。(8分) [甲] 【虑虎】老( 考() 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 【霉雷】倒( ()电 自己的五个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他 题 【糟嘈】()杂 ()糕 们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 【熬傲】骄( 煎() [乙] 4.在括号里填上合适的词语。(6分) 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， ( )的海风 )的海浪 )的波浪 你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去 )的男子 )的钟 )的狂风 的！快去！别等他们醒来。” 1.联系上下文解释词语。(4分) 1.用下列词语造句。(4分)》 忐忑不安： 浮想联翩： 自作自受： 铸就： 2.[甲]文中通过对桑娜的( )和( )描写，我们可以感受到桑娜 2.仔细阅读课文，回答问题。(4分) )的心理状态，表现了她宁愿自己承担( )和( ）,也 (1)汉字中文的特点是什么？ 要抚养西蒙的孩子的( )的品质。(6分)》 3.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？(4分) (2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？ (二)课外阅读。(13分)》 3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？(2分) 1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我笑答：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 4.根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？(3分)》 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整 齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结 着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”… 都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作 四、快乐习作。(30分) 品的人所无法体会的。 题目：美好的回忆 最能体现汉字中文的这些特别的，首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚 要求：1.记叙自己生活或学习中值得回忆的、美好的事。 至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁 2.要写出真情实感，有具体的内容。 除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一 3.字迹工整，语句通顺。 杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇 4.不少于400字。 潇雨歇”…古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该 也不可能废除的。六年级语文上册 第七周 (二)1.略 一、l.honghonghong giang qiang jicàng 2.(1)其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。 2.淌躺倘呻身深淋林邻 (2)古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构 3.吼叫高大突然黄昏寒冷结束 3.汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往 4.(1)安静(2)冷静(3)平静（4)恬静 联结着久远的文化底蕴，已经深深地融入了中国人的灵魂中。 5.(1)C(2)D(3)A(4)B 4.这不仅是因为我们都吃中餐，都讲中文，都用汉字，更重要的是我们都有一颗中国心。 二、1.(1)比喻(2)拟人(3)比喻(4)拟人 (意思对即可) 2.(1)略 四、略