10.1 感受生命的意义（课件PPT）-【学海风暴】2022-2023学年七年级上册初一道德与法治同步备课（部编版）

第四单元　生命的思考 第十课　绽放生命之花 七年级道德与法治·上册 10.1　感受生命的意义 授课人：武老师 1 　生命中有哪些东西值得珍惜，值得追求？ 　我们的一生应该怎样度过？ 　如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。 10.1　感受生命的意义 一、新课引入 二、讲授新课 活着是为了什么 爸爸说，活着是为了更好地照顾家庭，给家人创造更好的生活。 妈妈说，活着是为了让儿女身心健康成长。 一、生命的追问 一、生命的追问 爷爷说，我这一辈子，经历过很多事情，现在活着最大的愿望就是能把自己年轻时的工作经历写成一本书，把那一代人在大山深处的机械制造工厂里为新中国的建设而奋斗的精神写出来，把那种艰苦奋斗的精神传承下去。 一、生命的追问 人为什么活着？人们的回答也许各不相同，但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。 我希望自己每天都高高兴兴的，每天都能有新的收获，能向着我的奋斗目标前进，厚积薄发，将来成为出色的英语翻译。 一、生命的追问 （一）人为什么活着？ 1.为了学习，为了养育后代，为了帮助他人… 2.有些人为了追求丰富多彩的生活，探索生命的奥秘。 3.对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 一、生命的追问 帮助他人，付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 （二）怎样的一生是值得的？ 一、生命的追问 思考：航天员景海鹏、陈冬是为谁而活呢？王逸平又是为谁而活呢？ 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 一、生命的追问 （1） 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的 。 怎样的一生是值得的？ 二、发现我的生命 在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。 A：我从上初中开始，一直接受好心人的资助，现在我工作了，也想多帮助他人，回报社会。 B：我在一家公司上班，我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天是在为自己做事。 C：如果我坚持做半年，社区将会发给我一枚志愿服务的奖章。 D：我正在参加我们地区“感动人物”的评选活动，请大家多多支持我。 讨论： 以上几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 二、发现我的生命 参加志愿服务活动，不同的人会有不同的目的，有人是为回报社会；有人是为自己做事，做自己想做的事情；有人是为了得到奖励；有人是为了得到荣誉……他们也会各自获得不同的意义，如促进社会的和谐发展；实现自我价值；获得他人和社会的肯定等。 （1） 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 二、发现我的生命 一朵昙花只开三小时，却用尽了一生！ 这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？ 二、发现我的生命 相关链接 不同的人生意义 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 地质学家：研究成分和形成年代的对象 艺术家：艺术品 二、发现我的生命 将来的我，会有充实的生活。在我三十岁的时候，家庭美满，事业小有成就，物质财富虽不是特别丰富，但是家里的文化氛围十分浓厚，人际关系和谐，身体健康，情感稳定，有一定的休闲时间，能参加社会服务活动。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 二、发现我的生命 3.生命的意义需要自己发现和创造。 如何认识生命的意义？ 1.探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 2.生命是独特的，生命意义是具体的。 课堂小结 　　未来要靠自己去创造，每个人都是自己人生的导演，定下未来的目标，让我们更有方向和动力地前行。 　　人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。 板书设计 感受生命的意义 生命的追问 人为什么活着 怎样的一生是值得的 发现我的生命 探索生命意义，是人类生命的原动力之一 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 １.“中国核潜艇之父”黄旭华30年隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的 （ ） A．能够活出自己的人生，实现自己的价值 B．当别人需要帮助时，付出了自己的爱心 C．将个人理想与国家发展、民族复兴结