内容正文:
第一部分 教材考点 分层复习
第二讲 电学专项
专项3 欧姆定律实验对比学习
实验探究 分层通关
目录
CONTENTS
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教材实验要点梳理
实验 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系
电路图
滑动变阻器的作用 (1)__________.
(2)____________________ (1)__________.
(2)__________________________
保护电路
改变导体两端的电压
保护电路
控制定值电阻两端的电压不变
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实验数据记录表格注意事项 (1)数据表格的表头至少应包含所测物理量(电压、电流或电阻、电流),物理量应带上______.
(2)至少三组数据
实验操作 (1)控制______不变.
(2)移动滑动变阻器的滑片,改变定值电阻两端的电压.
(3)观察并记录电流表、电压表的示数 (1)换用不同的定值电阻.
(2)移动滑动变阻器滑片,控制定值电阻两端的______不变.
(3)观察并记录电流表的示数、记录定值电阻阻值
单位
电阻
电压
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多次测总
的目的 寻找电流与电压关系的普遍规律 寻找电流与电阻关系的普遍规律
实验数据
记录表格
数据序号 1 2 3 4 5
电压U/___ 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5
电流I/____ 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
数据序号 1 2 3 4 5
电阻R/____ 5 10 15 20 25
电流I/____ 0.6 0.28 0.2 0.16 0.12
V
A
Ω
A
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实验
图像
分析
论证 ①____________的比值为一个定值;
②从图像可以看出电流与电压成______ ①____________的乘积为一个定值;
③从I- 图像可以看出电流与电阻成______
电压与电流
正比
电流与电阻
反比
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实验结论 ______________________________________________________ ______________________________________________
在导体电阻一定时,导体中
的电流与导体两端的电压
成正比
电压一定时,通过导体的电流与
导体的电阻成反比
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交流反思及
实验改进 (1)若电压表不能降低到某一数值,可通过______________或串联一个______或换用阻值______的滑动变阻器.(2)若滑动变阻器损坏,可以多次改变电源电压进行测量 (1)可以将电阻换成________,操作更简便.(2)更换阻值更大的电阻后电压表的示数不能达到指定示数,可以降低_____
_____或串联一个______或换阻值______的滑动变阻器
减小电源电压
电阻
更大
电阻箱
电源
电压
电阻
更大
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注意事项 (1)连接电路时,开关断开,滑动变阻器的滑片调节到最大电阻位置.
(2)我们不可以说“电压与电流成正比” (1)连接电路时,开关断开,滑动变阻器的滑片调节到最大电阻位置.
(2)我们不可以说“电阻与电流成反比”
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实验探究要素精练
(1)针对探究“电流与电阻的关系”实验操作环节(见表格中的电路图),把定值电阻由5 Ω换成10 Ω,闭合开关后,电压表如图所示,下一步的操作是将变阻器的滑片P向_____(选填“左”或“右”)移动,目的是________________________.
右
控制电阻两端的电压不变
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(2)根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图所示,由图像可得出的结论是________________________________________________.
在电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
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(3)(2022•扬州二模)在探究“通过导体中的电流与电阻之间关系”的实验中,实验器材:电源(4.5 V)、电流表(量程0~0.6 A)、电压表(量程0~3 V)、三个定值电阻(R1=5 Ω,R2=10 Ω,R3=20 Ω),滑动变阻器R标有“30 Ω 1 A”字样.如图所示,当在a、b两点间接入定值电阻R1,闭合开关,移动滑片P,使电压表示数为2.5 V,读出电流表的示数.断开开关,将R1换成R2后,接下来应该进行的操作是( )
A.闭合开关,直接