四年级语文上册第八单元 阅读专项训练（含答案）

主题主题 时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰 阅读要素: 了解故事情节，简要复述课文。 阅读目的 让学生通过阅读这些历史人物故事，激发学生了解古代历史人物的热情，并从这些故事当中获得启迪，进而明白做人做事的道理。 写作要素: 写一件事，能写出自己的感受。 四年级语文上册阅读指导专项训练（第八单元） 一、合理选取复述内容,简要复述文章。(阅读目标) 简要复述有助于提升我们把握文章主要内容的能力，也有利于培养概括能力。复述前，要多读几遍文章，熟悉文章内容,然后关注文章中的主要人物和事件，抓住故事的主要情节进行详细讲述,次要情节则适当简略或省略。 课内示例: 课文 主要内容 故事情节 复述要求 《西门豹治邺》 战国时期，政治家西门豹管理邺县，惩治恶人，破除迷信，造福百姓的故事。 摸清底细（细要） 复述复述 惩治巫婆和官神（主要） 详细复述 兴修水利（次要） 详细省略 解析，这道题考查复述故事情节。复述前，先要了解原文内容，复述时，要把主要内容说清楚.尤其是纪昌练习的时间和结果，对于他练眼力的描写可以说得简略些。 2、 按照事情发展的顺序进行复述。 阅读文章时，提取表示故事发展顺序的关键词句，借助这些关键词句，按照故事发展的先后顺序简要复述故事内容。 课内示例: (纪昌学射)中，“开始练习”“两年以后“练得相当到家””再次去拜见”“又开始练习”“练到后来”等词句，提示了故事发展的先后顺序。借助这些词句，可以按事情发展的先后顺序有条理地复述故事。 思考:回忆(扁鹊治病)-文，提取表示事情发展先后顺序的词句，将表格填写完整，再借助这些词句，简要复述这个故事。 时间 病情 蔡桓侯的态度 有一天 对左右 过了十天 发展到皮肉之间 十天 发展到肠胃 又过了十天 五天之后 浑身疼痛 复述故事： 解析:这道题考查提取关键信息并复述故事。提取信息时，首先找出表示时间变化的词语,然后找出描述蔡桓侯病情的关键语句，并慨括出蔡桓侯的态度。复述故事时，借助表格中的关键词句，概括出主要内容，对于次要内容，可以省略或简略复述。 三、复述时长话短说,做到语言简洁。 简要复述故事内容时，要删去或适当省略解释性和描述性的内容，做到长话短说。 方法一：借助提问“什么人干什么”提取主要信息省略具体描写部分。 课内示例: · 官绅一个个听得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 ◆官绅跪地求饶。 方法二:将直接引语转换为间接引语， 课内示例: · 扇鹊走后，蔡祖侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜政路没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!” ◆蔡桓侯说扁鹊借给没有病的人治病，以显示扁鵲的高明。 方法三:根据句子表达的意思进行提炼概括。 课内示例: ◆纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 ◆纪昌练习眼力。 思考:阅读下列语段长话短说,将其概括为一句话。 南宋时期，文天祥兵败被俘，坐了三年土牢，多次严词拒绝了敌人的劝降。一天，无世祖忽必烈亲自来到土牢里劝降，许以丞相之职，但文天祥毫不动摇，反而斩钉截铁地说: “唯有以死报国，我一无所求!” 解析:这道题考查概括语段内容。这段话主要写了文天祥被俘后多次拒绝敌人的劝降,并且严词拒绝了元世祖忽必烈的劝降。根据这一内容，可以简要概括为“面对敌人的劝降，文天祥毫不动摇”。 解题技巧 典型 问题 ①提取文中表示事情发展先后顺序的词句，借助关键词句，试着复述故事。 ②阅读下列语段，将其概括为一句话。 常用 模板 ①短文主要写....借助关键词句梳理主要内容，对于次要内容可以省略或简要复述。 ②提示:提取主要信息，如什么人干什么。 【专项阅读训练】 （一）王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之（ ）,唯戎不动。人问之（ ），答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之（ ）,信然。 1. 本文选自 《 》，王戎，“ ”之一。 2. 把加点的“之”字指代的人或物填入括号内。 A.小儿 B.王戎 C.李子 3. 用自己的话说说画“ ”句子的意思。 -