3.3.2 探究土壤微生物的分解作用-【爱上生物课】2022-2023学年高二生物优质精讲课件（人教版2019选择性必修2）

第三章 生态系统及稳定性 第3节 生态系统的物质循环 探究·实践 探究土壤微生物的分解作用 一、实验原理 土壤中存在种类、数目繁多的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，它们在生态系统中的成分为分解者。分解速度主要与环境温度和湿度有关。 案例1：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？ 提出问题 实验假设 实验设计 自变量 实验组 对照组 因变量 无关变量 落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？ 落叶在土壤微生物的作用下可以腐烂 土壤中是否含微生物 对土壤高温60℃处理1h(灭菌：排除微生物作用) 对土壤不做任何处理(自然状态) 二、案例分析 落叶是否腐烂（比较腐烂程度） 落叶的量、土壤的量等（保证适宜且相同） 结果：对照组(土壤不灭菌)的叶片比实验组(土壤灭菌)的叶片腐烂程度严重。 结论：落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的。 检测因变量（腐烂程度）的另一种方法 比较实验前后叶片干重的变化量 实验结果及结论 二、案例分析 二、案例分析 案例2：探究土壤微生物对淀粉的分解作用 自变量 因变量 无关 变量 对照组：蒸馏水 (空白对照) 实验组：土壤浸出液(含土壤微生物) 淀粉是否被水解 (用碘液或斐林试剂检测) 蒸馏水和土壤浸出液的量， 两组所处的温度等(适宜且相等) 提出问题 土壤微生物能分解淀粉吗？ 实验假设 土壤微生物能分解淀粉 取出 纱布 烧杯 土壤 水 水 玻璃棒 将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的烧杯中，加水搅拌，然后将纱布连同土壤一起取出。将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。 制备土壤浸出液 二、案例分析 二、案例分析 淀粉糊 加入土壤浸出液 加入碘液 A B 加入蒸馏水 A1 A2 B1 B2 加入碘液 加入斐林试剂 加入斐林试剂 实验结果 不变蓝 出现砖红色沉淀 变蓝 不出现砖红色沉淀 室温（20℃）环境放置7d后 结论：土壤微生物对淀粉有分解作用 实验组和对照组的处理 三、表达与交流 完成实验报告，在班级内进行交流，听取其他同学的质疑，对本小组的实验进行解释和说明。如果有必要，对实验方案进行修改和完善。 （1）探究活动最好在实验室中进行，避免环境中不可控因素的影响。 （2）各地气候与环境等因素不同，微生物分解落叶所需的时间有差异。 特别提醒 右图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱是( ) A. a>c＝b 　　　 B. c>b>a C. c＝b>a 　　　 D. a>b>c D 学以致用 $