3.3.1 生态系统的物质循环-【爱上生物课】2022-2023学年高二生物优质精讲课件（人教版2019选择性必修2）

第三章 生态系统及稳定性 第3节 生态系统的物质循环 胡杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。 讨论： 1.胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？ 荒漠中缺乏水分，分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。 2.有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？ 胡杨林 荒漠中生产者的种类与数量很少，能制造的有机物总量就少；消费者与分解者也少，物质循环缓慢；土壤中可供分解者分解的动植物遗体等很少，且分解速度较慢，因此土壤中积累的营养物质很少；而且，胡杨还会从土壤中吸收营养物质，因此，长有胡杨的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。 1、呼一口气，许多二氧化碳分子就离开了我们的身体，进入大气，你能想象这些二氧化碳分子的去向吗？ 2、CO2中的C元素和O元素是怎样来到我们体内的？ 3、进入你体内之前存在于什么物质？ 元素在生物群落和无机环境之间是不断循环的 思考？ 分析碳循环的过程 二氧化碳能溶于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。 1、碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？ CO2和碳酸盐 含碳有机物 煤、石油 燃烧 大气中的CO2库 生产者 消费者 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 摄食 分解者 分解作用 （有机物） 食物链和食物网 思考： 动植物遗体一定都会被分解者分解吗？ 海洋等水体中碳酸氢根 岩石中的碳酸钙 溶解 分解 分析碳循环的过程 2.碳是如何进出生产者、消费者、分解者的（以什么形式、通过哪种生命活动、形成哪些产物等）？请用关键词、线段、箭头、方框等表示讨论的结果。 一、碳循环 1、碳的存在形式： 主要以CO2的形式存在，还有碳酸盐 主要以含碳有机物的形式存在 非生物环境中： 在生物体内： 2、碳的循环形式 ①在生物群落和非生物环境之间：碳主要以 形式循环。 ②在生物群落内部：碳以 形式沿食物链、食物网传递。 含碳有机物 CO2 （组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和核酸等都是以碳链为基本骨架形成的） 一、碳循环 3、碳进入生物群落的途径 生产者的光合作用和化能合成作用 4、碳返回非生物环境的途径 ①生产者、消费者的 。 ②分解者的 (实质是呼吸作用)。 ③化石燃料的 。 呼吸作用 分解作用 燃烧 5、实现碳循环的关键因素 生产者和分解者 分析碳循环的过程 3.你如何看待人类活动对碳循环的影响？ 消极影响：人类活动对煤和石油等资源的利用，会向大气中排放大量的二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡，加剧温室效应，引起全球性的气候变化； 积极影响：但人类又大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产业等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，维持生物圈的碳平衡。 北京冬奥会成为迄今为止第一个“碳中和”冬奥会 课后收集我国关于“节能减排”、“碳中和”、“碳达峰”的信息 垃圾分类回收 号召节约粮食 提高质量标准 签署气候协议 天然林保护工程 退耕还林工程 沙漠治理行动 城市绿化 加大科研投入 推广高产作物 实施秸秆还田 无废弃物农业 发展清洁能源 国家环保行动: 拓展课堂 戒奢侈、捐旧衣 点适量、不浪费 重隔热、简装修 乘公交、少开车 关水电、节约纸 个人低碳生活 情感教育 与社会的联系 (1)原因 化石燃料的大量燃烧（主要原因） 森林、草原等植被的破坏 (2)危害 (3)缓解措施 减少二氧化碳排放 增加二氧化碳的吸收和固定量 提高土壤储碳量 极地和高山冰川加速融化 海平面上升 气温升高 对人类和其他生物的生存构成威胁 温室效应 (1)先看双箭头：双箭头代表生产者、大气中的CO2库。 其他所有成分都指向C的为大气中的CO2库。 (2)除了C之外，有最多被指向箭头的为分解者，即B为分解者。 碳循环图解中各成分的判定方法 融会贯通 组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环，又叫生物地球化学循环。 1.概念： 这里的物质是指？ 这里的生态系统是指？ C、H、O、N、P、S等基本元素 生物圈 2.特点： ①具有全球性：物质循环的范围为生物圈。 ②循环往复运动：物质可被生物群落反复利用，对改进农业生产方式有多方面的启