第六课 实现人生的价值（优质课件）-备战2023届高考政治一轮复习原创优质精品课件与学案（统编版必修4）

必修四《生活与哲学》 一 轮 复 习 第六课《实现人生的价值》 教师寄语：愿你以渺小启程，以伟大结尾。 新教材（统编版）高三政治 目 录 体系构建 备考导航 考点梳理 易混易错 命题猜押 链接时政 体系构建 壹 哲学 第2课 探究世界的本质（辩证唯物论） 第1课 时代精神的精华（哲学基本理论） 第4课 探索认识的奥秘（辩证唯物主义认识论） 第3课 把握世界的规律（唯物辩证法） 第5课 寻觅社会的真谛(社会历史观) 第6课 实现人生的价值(人生价值观) 历史唯物主义 第一单元 探索世界与把握规律 辩证 唯物 主义 第二单元 认识社会与价值选择 马克思主义哲学 第7课 继承和发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第8课 学习借鉴外来文化有益成果（吸收外来） 第9课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 文化 第三单元 文化传承与文化创新 《哲学与文化》整本书知识体系 体系构建 第六课 知识体系 实现人生的价值(人生价值观) 价值 价值判断与价值选择 价值观 哲学上的价值 人的价值 1.含义 2.关系 3.特点 4.衡量标准 1.含义 2.实质 3.导向 作用 含义 内容 特点 评价标准 实现人生价值的途径 1.根本途径 2.客观条件 3.主观条件 备考导航 贰 备考导航 课标要求 考点概览 考向预测 1.理解价值观对人们行为的导向作用 2.探寻实现人生价值的条件和途径 3.践行社会主义核心价值观。 1.人的价值 2.价值观的导向作用 3.社会主义核心价值观 4.价值判断与价值选择的关系、特点和衡量标准 5.价值的创造与实现 1.高频考点：价值观的导向作用、价值判断与价值选择、人生价值的创造与实现 2.题型预判：选择题和非选择题均会考查，试题的综合性较强。选择题多以体现类为主，围绕革命人物、英雄人物、时代楷模等先进人物事迹等方面的社会热点话题考查考生对人生价值、价值观的导向作用的理解和运用。非选择题多以启示类、措施类、原因类为主，结合建党100周年、习近平“七一讲话”、乡村振兴战略、英模人物等考查价值观的导向作用及价值的创造与实现。 考点梳理 叁 思考：这周末你们家庭准备去户外野餐，你需要准备哪些物品？这些物品有什么共同属性？ 满足人饮食的需要 营养价值 满足人休息的需要 健康价值 满足人的精神需要 娱乐价值 价值 事物 人的需要 满足 （积极功能和属性） 考点梳理 核心考点一：价值 1、哲学上的价值 客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 把握价值的概念必须注意： （1）价值是一种关系，物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 判断：事物价值的实现取决于事物固有的属性。 从哲学角度来看，事物的价值取决于客体的属性和主体的需要。 （2）哲学意义上的价值具有高度的概括性和普遍性，与具体领域事物的价值的关系是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。 物的价值和人的价值是一回事吗? 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 单向 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 双向 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的。 人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 思考：(1)物的价值与人的价值的区别？ 思考：你认为在满足社会他人的需要与满足自己的需要之间，哪一个应该是主要的方面？ 考点梳理 核心考点一：价值 2、人的价值 （1）含义：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。 思考：（2）人的价值包括哪些内容，具有什么特点？我们应该如何评价一个人的价值？ 思考：（2）人的价值包括哪些内容，具有什么特点？我们应该如何评价一个人的价值？ 人的价值 社会 价值 自我 价值 满足社会、他人的需要 对社会的贡献 获得相应的劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 实现自我满足 人是价值的创造者 人是价值的享受者 结论：对人的价值的评价标准主要看他的贡献 燃烧自己， 照亮大山女娃 贡献 全国脱贫攻坚楷模 回报 考点梳理 核心考点一：价值 2、人的价值 （1）含义：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。 （2）内容： ①社会价值：个人对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会他人和自己的需要。 ②自我价值：在满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现对自我的满足。 （3）特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （4）评价：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么。 原理归纳1：人的价值原理（人生价值原理） 【原理内容】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是