精品解析：黑龙江省绥化市第一中学2023届高三上学期期中考试历史试题

黑龙江省绥化一中2023届高三上学期期中考试历史试题 第Ⅰ部分（选择题） 一、选择题：本部分共32道题，每题1.5分，共48分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 《周礼.春官.大司乐》云：“以乐德教国子，中和祗庸孝友；以乐语教国子，以乐舞教国子，以六律、六同、五声、八音、六舞大合乐以和邦国，以谐万民。”这反映了西周时期 A. 关注臣民的美育培养 B. 重视乐教天下归心的作用 C. 形成严格的等级制度 D. 打破了礼不下庶人的局面 2. 春秋末期，中行氏在晋国内部纷争中失败，中行寅因此怪罪太祝祭祀用的牺牲不肥美且斋戒不敬，太祝则认为中行寅不修德义而招致民怨，“一人祝之，一国诅之，一祝不胜万诅，国亡不亦宜乎！”太祝的观点（ ） A. 反映了民本思想倾向 B. 质疑了祭祀功用 C. 强调了宗法伦理关系 D. 否定了君权神授 3. 柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在 A. 百姓不再是封君的属民 B. 更有利于皇帝集权 C. 制度法令的统一 D. 依据才干政绩任免官吏 4. 汉昭帝、宣帝统治的“昭宣中兴”时期，治国方针转向“守文”的同时，又“所用多文法吏”，常常“以刑名绳下”，一些大臣因言语过失被杀。这说明了当时 A. 社会主流思想的多变性 B. 汉朝统治复兴的必然性 C. 行政规范建设的渐进性 D. 国家统治思想的杂糅性 5. 监察官员由开始泛泛地“察举非法，受公卿群吏奏事，有违失者举之”，逐步发展到“纠举百僚，推鞠狱讼”，甚至不但察举各级官吏法乱纪事件，还受诏参与司法审判、监军、监财、监试等。这反映了监察制度 A. 功能增强和职责范围的扩大 B. 消除了威胁政权的潜在因素 C. 导致官僚阶层相互倾轧加剧 D. 在百官之中处于超然的地位 6. 目前考古发现的唐代瓷窑遗址有河北的定窑、河南的巩县窑、浙江的越窑、湖南的岳州窑等数十处，它们或临永济渠、江南河，或临黄河、长江、赣江、湘江、钱塘江等自然河流。这体现了（ ） A. 南北经济差距的拉大 B. 私营手工业占据主导地位 C. 水运的重要经济地位 D. 瓷器对外贸易规模的扩大 7. 北宋末年庄季裕的《鸡肋编》载：平江府洞庭东、西二山在太湖，非舟楫不可到地方共几百里，多种柑橘桑麻，糊口之物，尽仰商贩。绍兴二年（1132年），冬，忽大寒，湖水遂冰，米船不到山中，小民多饿死。材料本质上反映了 A. 民众生活受气候影响大 B. 农业种植商品化和专业化 C. 舟楫成为主要的交通工具 D. 民众生活与市场联系紧密 8. 《东坡志林》记述：“涂巷中小儿薄劣，其家所厌苦，辄与钱，令聚坐听说古话。至说三国事，闻刘玄德败，顰蹙有出涕者：闻曹操败，即喜，唱快。”这作为例证可以说明当时 A. 官方哲学理学束缚人们的思想 B. 正统观念影响人们的价值判断 C. 三国故事受到人民群众喜爱 D. 小说成为传播市民文化的载体 9. 金朝海陵王前期，宰执中女真宗室出身的大贵族占据重要地位，他们议国事、治国政。正隆元年（1156年），海陵王改革中央官制，宰执中没有宗室大贵族。这一变化反映了（ ） A. 官僚体系完善 B. 宗室素质下降 C. 吏治腐败严重 D. 君主专制加强 10. 鉴于元朝行省“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”的特点，朱元璋改行省为承宣布政使司管理地方政务，设提刑按察使司管理司法狱政，设都指挥使司掌地方军权。此举的主要意图是（ ） A. 提升地方行政效率 B. 维护中央集权体制 C. 规范地方管理体制 D. 削弱中枢机构权力 11. 针对利玛窦所绘世界地图，明人郭子章认为“此则千古未闻之说，而暗与《括地象》《山海经》合”。明人方中履也指出，《坤舆万国全图》中“地与海本是圆形，而合为一球”与《黄帝素问》《周髀算经》相合。这说明 A. 中西文化出现融合发展的趋势 B. 历史记忆影响人们认识新生事物 C. 明代士人已初步具备世界意识 D. 外来文化激发了传统文化的活力 12. 明清时期，一些谪戍东北的流人著书立说，教书授徒。如胡世宁谪戍辽东沈阳卫，“尝侨寓广宁，训诲生徒，学者宗焉”；陈梦雷曾指导修订地方志，“诸公卿子弟执经问字者踵接”。这反映出流人（ ） A. 推动了东北民族融合 B. 促进了东北文化发展 C. 带动了东北人口迁徙 D. 稳定了东北社会秩序 13. 清朝的科举乡试，不仅各省实行固定名额制，并且在明代配额制尚未限疏的顺天府还实行了南北中分卷录取制度（如表所示）。这说明清代科举制度 省份 顺天 江苏 安徽 浙江 江西 福建 河南 山东 广东 四川 山西 陕甘 广西 云南 贵州 八旗 直隶 南皿